Results found: 1

Search results

Search:
in the keywords: transformative behaviour

Sort By:

Limit search:

Transformatywna (?) zmiana zachowań wolnoczasowych studentów w czasie pandemii

100%

Błajet P. P., Przyborowska B.

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

2022

vol. 41

issue 3

101-112

Introduction:The time of the pandemic meant awareness of the biological threat, the associated sense of uncertainty, and the experience of isolation and reduced face-to-face contact. The functioning conditions of the students were different from the previous models of spending study time and leisure time. Research Aim:The aim of the study was to diagnose the change in students' leisure behavior in the context of increased leisure time and the epidemic threat situation, and to determine the degree of persistence of these changes after the threat ceased. Method: For the purpose of the study, Nash's model of leisure time was adopted as the model. The research was planned in a quantitative strategy. The study was diagnostic and verification in nature. Questionnaire technique was used to measure the variables - Likert scales. The description of data collection methods was simultaneously with the description of operationalization procedure. All variables were measured by the author's questionnaire, which is based on theoretical findings, concerning the described perspectives. The survey was conducted electronically.Results: Findings indicate that there was a significant increase in transformative slow-time behaviors during the first few months of the pandemic and a decrease after one year. There was also a significant gain in boredom-killing behavioral behaviors during the pandemic. Conclusions: The decrease in transformative behaviors during the pandemic after an initial increase may have been due to various factors: low reflexivity and transformative motivation, increasing disjunction.

Wprowadzenie: Czas pandemii to świadomość zagrożenia biologicznego, związane z tym poczucie niepewności, doświadczenie izolacji i ograniczenia kontaktów bezpośrednich. Warunki funkcjonowania studentów były odmienne od dotychczasowych modeli spędzania czasu nauki i czasu wolnego. Cel badań: Celem badań była diagnoza zmiany zachowań wolnoczasowych studentów w kontekście zwiększonego czasu wolnego i sytuacji zagrożenia epidemicznego oraz określenie stopnia trwałości tych zmian po ustaniu zagrożenia. Metoda: Na potrzeby badań przyjęto za model czasu wolnego Nasha’a. Badania zaplanowano w strategii ilościowej. Badania miały charakter diagnostyczno-weryfikacyjny. Do pomiaru zmiennych została wykorzystana technika ankiety – skale Likerta. Opis metod zbierania danych był jednocześnie z opisem procedury operacjonalizacji. Wszystkie zmienne były mierzone autorską ankietą, która bazuje na ustaleniach teoretycznych, dotyczących opisywanych perspektyw. Badania zostały przeprowadzono drogą elektroniczną. Wyniki: Wyniki badań wskazują na to, że w pierwszych miesiącach trwania pandemii nastąpił znaczny przyrost w zakresie zachowań wolnoczasowych transformatywnych, a po roku spadek. W czasie trwania pandemii wystąpił też istotny przyrost w zakresie zachowań zachowawczych służących zabijaniu nudy. Wnioski: Obniżenie w zakresie zachowań transformatywnych w trakcie trwanie pandemii po początkowym ich wzroście mogło być skutkiem różnych czynników: niska refleksyjność i motywacja transformatywna, narastająca dysjunkcja.

Refine search results

1 Lubelski Rocznik Pedagogiczny

1 Błajet P. P.

1 Przyborowska B.

1 2022

Search results

Transformatywna (?) zmiana zachowań wolnoczasowych studentów w czasie pandemii