Search results

1

Axiological Contexts of Cooperation among Educational Environments in Poland

100%

Pasterniak-Kobyłecka E.

Studia Paedagogica Ignatiana

|

2018

|

vol. 21

|

issue 3

85-97

EN

In times of axiological loss, helplessness in the face of the manifestations of spreading evil, the questions about the possibility of the child’s development, supporting him/her in striving for perfection and about the role of the family, school and church in these processes, seems to be justified. The aim of the study was to establish common values of the individuals representing three educational environments and to indicate the possibility of their effective cooperation. Based on participant observation conducted in 2009–2012 (in primary school) and in 2015–2017 (in junior secondary school) some interesting results were collected. The majority of children’s and adolescents’ caregiver find educational, cognitive, moral, prosocial and family values to be the most important. The main conditions for cooperation, which is possible and necessary, include favourable emotional climate, acceptance, trust, democratic respect of mutual rights, commitment, axiology permitting the ontology of ambivalence. The second part of the article presents some examples of joint activities undertaken on the initiative of parents, teachers, RE teachers and priests, such as class and school celebrations, bonfire parties, trips, theatre and cinema visits, meetings with interesting people, workshops conducted by teachers and parents, church events for children and families, preparations for religious ceremonies.

PL

W czasach zagubienia aksjologicznego, bezradności wobec przejawów szerzącego się zła, pytania o możliwości rozwoju młodego człowieka, wspierania go w dążeniu do doskonałości oraz roli rodziny, szkoły i Kościoła w tych procesach wydają się być uzasadnione. Celem badań było ustalenie wspólnych wartości osób reprezentujących trzy środowiska wychowawcze oraz wskazanie możliwości efektywnego ich współdziałania. Na podstawie obserwacji uczestniczącej przeprowadzonej w latach 2009–2012 (w szkole podstawowej) i w latach 2015–2017 (w gimnazjum) zebrano szereg interesujących wyników. Za ważne dla większości opiekunów dzieci i młodzieży uznaje się przede wszystkim wartości: edukacyjne, poznawcze, moralne, prospołeczne i rodzinne. Głównymi warunkami współpracy, która jest możliwa i konieczna, są: sprzyjający klimat emocjonalny, akceptacja, zaufanie, demokratyczne respektowanie wzajemnych praw, zaangażowanie, aksjologia dopuszczająca ontologię ambiwalencji. W drugiej części artykułu przedstawiono konkretne przykłady wspólnych działań podejmowanych z inicjatywy rodziców, nauczycieli, katechetów i księży. Na przykład: uroczystości klasowe i szkolne, ogniska integracyjne, wycieczki, wyjścia do teatru, kina i na spotkania z ciekawymi ludźmi, warsztaty prowadzone przez nauczycieli wspólnie z rodzicami, imprezy przy kościele dla dzieci i rodzin, przygotowania do uroczystości religijnych.

2

Współpraca małych i średnich przedsiębiorstw z instytucjami otoczenia biznesu w latach 2007–2013 na przykładzie województwa wielkopolskiego

100%

Mizgajska H.

Przedsiębiorczość - Edukacja

|

2015

|

vol. 11. Rola przedsiębiorczości w rozwoju społeczno-gospodarczym układów przestrzennych

189-202

PL

Celem artykułu jest rozpoznanie zmian stopnia korzystania z usług instytucji otoczenia biznesu przez małe i średnie przedsiębiorstwa reprezentujące tradycyjne branże przemysłu w latach 2007–2013.Badania, w formie wywiadu ankietowego, przeprowadzono wśród 54 małych i średnich przedsiębiorstw w województwie wielkopolskim w latach 2011–2013. Ich wyniki porównano z podobnymi zrealizowanymi w okresie 2007–2009 w tym samym województwie. Materiał empiryczny opisano za pomocą metod statystyki opisowej. Podjęte badanie przeanalizowano na tle charakterystyki instytucji otoczenia w Polsce. W wyniku przeprowadzonej analizy stwierdzono, że w latach 2011–2013zmieniła się intensywność i kierunki współpracy małych i średnich przedsiębiorstw z instytucjami otoczenia biznesu, została zapoczątkowana współpraca z ośrodkami innowacji i przedsiębiorczości, zwiększył się stopień korzystania przedsiębiorców z oferowanych usług – za wyjątkiem poręczeń i gwarancji kredytowych – oraz zmieniły się oczekiwania przedsiębiorców w kierunku wzrostu zainteresowania różnymi formami doradztwa biznesowego.

EN

The aim of the article is to identify how much SMEs representing traditional lines of industry used the services of business environment institutions in the years 2007–2013. The research was conducted through a survey among 54 SMEs in the Wielkopolskie Voivodeship between 2011 and 2013. The results of the research were compared with a similar study carried out in the years 2007-2009 in the same region. The empirical material was described using the methods of descriptive statistics. The research was described against the background of business environment institutions in Poland. As a result of the study it was found that, in the years 2011-2013, the intensity and focus of cooperation between SMEs and business environment institutions changed, collaboration with innovation and entrepreneurship centres was introduced, the level of use by entrepreneurs of the services offered increased (except for guarantees for loans) and the expectations of entrepreneurs concerning their interest in various forms of business consultancy increased.

3

Education as Support for the Integral Development of the Pupil

80%

Nowak M.

Paedagogia Christiana

|

2018

|

vol. 2/42

11-32

EN

Seventy years after the publication of The Universal Declaration of Human Rights (in 1948), as well as ninety years after Pius XI’s publication of the Encyclical 'Divini Illius Magistri' (1929), special remarks were made about the concept of integral upbringing, which these events clearly indicate and for which the philosophical and ideological foundations were outlined by J. Maritain in his publication – Integral Humanism. The origins of this concept of education can be found even in ancient times, and particularly from the beginnings of Christianity. This sheds light on its contemporary role as an expanding approach to secularism for transcendence. Integral humanism, through openness to anthropological integrity and axiological integration, appreciates the whole person, respecting the integrity of the human person and accomplishing his/her in-depth integration. Such upbringing is reflected in the pedagogical wisdom of the Catholic Church, as well as in its practice, manifesting the educational potential of the Catholic Church with “a powerful educational apparatus ... with all its spiritual life, with its teaching, liturgy, sacraments and pastoral care” (as stated by Father Jacek Woroniecki).

PL

W siedemdziesiąt lat od ogłoszenia Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka (1948), jak również dziewięćdziesiąt lat od ogłoszenia przez Piusa XI Encykliki ‘Divini Illius Magistri’ (1929), powstały szczególne racje przypomnienia o koncepcji integralnego wychowania, na które to wydarzenia wyraźnie wskazują, a których filozoficzne i ideowe podstawy nakreślił J. Maritain w swojej publikacji – Humanizm integralny. Początków tej koncepcji wychowania możemy szukać nawet już w starożytności, a zwłaszcza od początków chrześcijaństwa, które rzuca światło także na współczesną jego rolę poszerzającą podejście sekularyzmu o transcendencję. Humanizm integralny przez otwarcie na integralność antropologiczną i integrację aksjologiczną dowartościowuje całego człowieka, respektując integralność osoby ludzkiej i realizując jej dogłębną integrację. Takie wychowanie posiada swoje odzwierciedlenie w pedagogicznej mądrości Kościoła katolickiego, jak i w jego praktyce, manifestując potencjał wychowawczy Kościoła katolickiego posiadającego „potężny aparat wychowawczy… z całym jego życiem nadprzyrodzonym, z jego nauką, liturgią, sakramentami i duszpasterstwem” (jak twierdził O. Jacek Woroniecki).

4

Wyzwania pracy socjalnej wobec kobiet nadużywających alkoholu. Refleksje i spostrzeżenia na podstawie wybranych wyników badań własnych

80%

Chmielewska A.

Praca Socjalna

|

2023

|

vol. 38(3)

21-45

EN

The article describes the problem of alcohol abuse and alcohol addiction among women. The reflections and observations contained therein are based on the results of own research conducted as part of a research project: “Interdisciplinary activities of selected social services with women abusing alcohol”. As part of the research, interviews were conducted with social workers who meet this group of clients in their daily work. Their statements allow us to understand the difficult situation of an addicted woman, raise awareness about her problems and show the circumstances that are the beginning of a difficult addiction battle. Of course, the social worker works only with a specific group of women struggling with the problem of alcohol abuse and addiction. Many of them are unknown to the environment, and they themselves do not ask for any help. This has to do with the way society perceives women abusing alcohol.

PL

Artykuł dotyczy problemu nadużywania alkoholu i uzależnienia od niego wśród kobiet. Zawarte w nim refleksje i spostrzeżenia są oparte o wyniki badań własnych przeprowadzonych w ramach projektu badawczego; „Interdyscyplinarne działania wybranych służb społecznych z kobietami nadużywającymi alkoholu”. W ramach badań przeprowadzono wywiady z pracownikami socjalnymi, którzy w swojej codziennej pracy spotykają się z tą grupą klientek. Ich wypowiedzi pozwalają zrozumieć trudne położenie kobiety uzależnionej, uświadamiają na temat jej problemów oraz ukazują okoliczności będące początkiem trudnej walki z nałogiem. Pracownik socjalny pracuje oczywiście tylko z określoną grupą kobiet zmagających się z problemem nadużywania i uzależnienia od alkoholu. O wielu z nich otoczenie w ogóle nie wie, a one same nie zwracają się o żadną pomoc. Ma to związek z tym, w jaki sposób społeczeństwo postrzega kobiety nadużywające alkoholu.

Refine search results

1 Paedagogia Christiana

1 Praca Socjalna

1 Przedsiębiorczość - Edukacja

1 Studia Paedagogica Ignatiana

1 Chmielewska A.

1 Mizgajska H.

1 Nowak M.

1 Pasterniak-Kobyłecka E.

1 2023

2 2018

1 2015

Axiological Contexts of Cooperation among Educational Environments in Poland

Współpraca małych i średnich przedsiębiorstw z instytucjami otoczenia biznesu w latach 2007–2013 na przykładzie województwa wielkopolskiego

Education as Support for the Integral Development of the Pupil

Wyzwania pracy socjalnej wobec kobiet nadużywających alkoholu. Refleksje i spostrzeżenia na podstawie wybranych wyników badań własnych