Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 4

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  zabawki
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Wsparcie nauki programowania w edukacji wczesnoszkolnej z wykorzystaniem EduMATRIX

100%
WIJATA A. M., POLLAK A., BUGDOL M. D., BIEŃKOWSKA M. J., MITAS A. W.
Edukacja-Technika-Informatyka
|
2016
|
vol. 7
|
issue 4
319-324
PL
Obecnie bardzo duży nacisk w procesie edukacji kładziony jest na rozwijanie umiejętności logicznego i abstrakcyjnego myślenia, co jest niezbędne do nauki programowania. Powszechnie dostępne są systemy, które pomagają oswoić się z tym zagadnieniem już od najmłodszych lat. W niniejszej pracy przedstawiona została alternatywa dla takich aplikacji – bloczki EduMATRIX. Ich głównym atutem jest nauczanie zagadnień związanych z programowaniem bez konieczności przebywania przed ekranem komputera. Ponadto zaproponowano metodę walidacji użyteczności EduMATRIX oraz innych dostępnych pomocy dydaktycznych, która pozwoli na wskazanie skutecznej formy nauki dla młodych użytkowników.
EN
Currently, the development of the skills of logical and abstract thinking is empahasize in the edu-cation process. This is essential for learning programming. Systems that help to be familiar with this issue since an early age are widely available. In this paper an alternative for such applications is presented – EduMATRIX. Its main advantage is the teaching of programming without the need to stay in front of a computer screen. Moreover, a validation method of EduMATRIX and other available teaching aids, which will identify effective form of learning for young users, was proposed.
2
Publication available in full text mode
Content available

Terapia zabawą ( ludoterapia)

100%
Furmanowska M.
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
|
2017
|
issue 2(23)
PL
W artykule poruszona jest tematyka zabawy i jej terapeutyczny wpływ na rozwój dziecka niepełnosprawnego. Zabawa w rozmaitych formach przewija się przez życie dziecka, stanowiąc dla niego główną formę poznawania rzeczywistości. Ważną rolę w terapii zabawą pełnią odpowiednie zabawki, dobrane do wieku, możliwości i zainteresowań dziecka. Umożliwiają one kontakt z otoczeniem i pomagają przezwyciężyć wszelkie trudności. Dla dziecka niepełnosprawnego zabawa jest często związana z wysiłkiem
EN
This article focuses on play and its therapeutic effects on the development of children affected by disability. Play in its various forms is permanently present in the life of a child as the major cognitive form. Appropriate toys adjusted to the age, abilities and interests of the child perform an important role in play therapy. They enable the child to interact with their environment and help them to overcome their difficulties. Play often involves effort in case of children with disabilities
3

The Effects of Nostalgia-based Advertising on a Toy Company’s Brand Equity: The Example of the LEGO Group

100%
Lubiński K.
Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie
|
2020
|
issue 6(990)
29-48
EN
Objective: The paper aims to demonstrate whether or not nostalgia can be regarded as an antecedent of brand loyalty and, more importantly, how nostalgia might affect overall brand equity. Research Design & Methods: A total of 255 Polish consumers (172 males and 83 females) participated in the study. The sample was obtained using computer-assisted web interviewing (CAWI) technique in the period between June and September 2020, and the research procedure was designed so the subjects would engage online. The author chose a correlational approach (Spearman’s rho), given its frequent use in the literature on nostalgia. Findings: It was found that previous experience with a brand, particularly during childhood, does influence a nostalgia-oriented purchase intention, t253 = 2.634, p = 0.009. In addition, the intensity of consumer nostalgia towards a brand positively affected the strength of LEGO® brand equity, which is conceptualised in the paper as consisting of four dimensions. Implications / Recommendations: This paper offers insight to both managers and marketers looking for differential marketing techniques in building consumer loyalty whilst improving the effectiveness of the marketing message. Contribution: The findings expand the literature by examining the influence of nostalgia-based advertising endeavours on consumer-based brand equity in an international context.
PL
Cel: Celem artykułu jest omówienie możliwości wykorzystania nostalgii jako narzędzia służącego do budowania lojalności konsumenckiej oraz wskazanie, jak ten konstrukt psychologiczny może oddziaływać na wartość marki. Metodyka badań: Badania przeprowadzono na próbie N = 255 konsumentów z Polski (172 mężczyzn i 83 kobiety) z wykorzystaniem metody CAWI (computer assisted web interview) w panelu internetowym w miesiącach od czerwca do września 2020 r. Autor zdecydował się na badanie korelacyjne, mając na uwadze popularność tego modelu badawczego w literaturze przedmiotu. Wyniki badań: Wyniki badań pokazały, że wcześniejsze doświadczenia z marką mają istotny wpływ na nostalgicznie ukierunkowaną chęć zakupu produktów tejże marki, t253 = 2,634, p = 0,009. Ponadto uczucia nostalgiczne żywione względem marki pozytywnie oddziaływały na siłę wartości marki LEGO® – skonceptualizowanej jako składającej się z czterech elementów. Wnioski: Badania przedstawione w artykule mogą posłużyć zarówno menedżerom, jak i marketerom szukającym rozwiązań dywersyfikacyjnych, wpływając na poprawę efektywności podejmowanych przez nich działań marketingowych. Wkład w rozwój dyscypliny: Wyniki badań wnoszą do literatury przedmiotu określenie wpływu działań marketingowych odwołujących się do uczuć nostalgicznych na wartość marki dla konsumentów w kontekście międzynarodowym.
4
Publication available in full text mode
Content available

Zabawki w świecie dziecka – między fascynacją a rozczarowaniem. Konteksty edukacyjne

80%
Samborska I.
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
|
2018
|
vol. 13
|
issue 3(49)
127-137
PL
W artykule przedstawiono analizę dziecięcych wypowiedzeń na temat roli zabawki w ich życiu. Skupiono się na określeniu tego, czym jest zabawka dla dziecka oraz jakie oczekiwania i wymagania mają dzieci wobec zabawek. Aby osiągnąć zamierzony cel, sprecyzowano kilka grup problemów. Po pierwsze: Co dzieci uważają za zabawkę, jak postrzegają zabawkę, jak ją opisują? Po drugie: Jakie są preferencje dzieci odnoś­nie do zabawek? Po trzecie: W jaki sposób używają zabawek, w jakich okolicznościach i czy jest to dla nich bezpieczne? Aby odpowiedzieć na powyższe pytania, starano się dotrzeć do świata dziecka poprzez analizę jego wypowiedzi językowych. Przedmiotem badania stały się wypowiedzenia dziecka pięcio-, sześcioletniego na temat świata, w którym żyje, albo takiego, w którym chciałoby żyć. W badaniu wzięło udział 94 dzieci ze środowiska wielkomiejskiego. Jako metodę badań zastosowano analizę treści. Przeprowadzone analizy pozwoliły na wyróżnienie czterech grup zabawek, jakich używają badane dzieci. Ponadto badania ujawniły sposoby oraz okoliczności, w jakich dzieci sięgają po tego rodzaju zabawki. W końcowej części dokonano podsumowania oraz wskazano wnioski z badań. Okazuje się, że preferencje dzieci dotyczące zabawek zależne są od płci oraz podejmowanych form aktywności, ponadto odbiegają od oferty rynkowej. W kontekście przeprowadzonych badań należy zwrócić uwagę na walory edukacyjne zabawek oraz możliwość ich wykorzystania w budowaniu środowiska edukacyjnego.
EN
The article presents the analysis of children’s statements about the role of toys in their life. In the article, the author focused on determining what a toy is for a child, and what the children’s expectations and requirements are regarding toys. Achieving such a specific goal required clarifying several groups of problems; first of all: What do children consider a toy, how do they perceive a toy, how do they describe it? Second: What are the children’s preferences regarding toys? Third: How do they use toys, in which circumstances, and is it safe for them? In order to be able to answer the above questions, the author tried to reach the child’s world by analyzing their language expression. The subject of the study were the statements of five/six-year-old children about the world in which they live or in which they would like to live. 94 children from the urban environment took part in the study. The content analysis was used as a research method. The analyses made it possible to distinguish four groups of toys used by the examined children. In addition, the research has revealed the ways and circumstances in which children reach for this type of toys. In the final part of the article, the conclusions from the research were indicated. It turns out that the preferences of children regarding toys depend on the sex of the examined children and depend on the forms of activity preferred by children; in addition, children’s preferences differ from the market offer. In the context of the conducted research, the educational values of toys and the possibility of their use in building the educational environment deserve special attention.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.