Search results

1

Udział przedsiębiorców w kreowaniu zatrudnialności absolwentów szkół wyższych

100%

Szydło R.

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów

|

2015

|

vol. 35

|

issue 1

143-154

PL

Warunki otoczenia wymagają od przedsiębiorstw pozostawanie w stanie ciągłej zmiany i rozwoju. W turbulentnym otoczeniu to właśnie zasoby ludzkie stanowią o przewadze przedsiębiorstwa. Zatrudnialność jest bardzo ważnym zagadnieniem w dzisiejszej gospo‑ darce opartej na wiedzy. Dzięki ciągłemu jej zwiększaniu do gospodarki dostarczany jest najważniejszy zasób, jakim są ludzie i ich kompetencje. Jej zwiększanie jest celem szkół wyższych i instytucji naukowych. Tematyka ta jest jednak rozważana w dużej mierze pod kątem czynników osobistych oraz sektora edukacyjnego. Celem artykułu jest omówienie pojęcia zatrudnialności z punktu widzenia biznesu oraz wyeksponowanie roli przedsiębiorstw w likwidowaniu luki kompetencyjnej.

2

Ranking kompetencji przedstawicieli generacji NEET

51%

Wiśniewska S., Wiśniewski K., Szydło R.

Edukacja Ekonomistów i Menedżerów

|

2019

|

vol. 51

|

issue 1

181-192

PL

Celem artykułu jest diagnoza poziomu kompetencji przedstawicieli generacji NEET oraz opracowanie na tej podstawie rankingu kompetencji. Na potrzeby artykułu przeprowadzono studia literatury przedmiotu oraz dokonano analizy wyników badań empirycznych z wykorzystaniem pakietu IBM Predictive Solution 5. Na początku artykułu ukazano heterogeniczność generacji NEET. Następnie przedstawiono założenia metodyczne badań oraz przyjęte mieszane podejście do definiowania kompetencji, a także dokonano charakterystyki próby badawczej. Omówiono również wyniki badań sondażowych, zrealizowanych na próbie osób młodych należących do grupy NEET w województwie świętokrzyskim. Na zakończenie wskazano ograniczenia zrealizowanych badań oraz kierunki dalszych badań nad generacją NEET.

3

Organisational Learning at Team Level and Perceived Employability: an Empirical Examination

51%

Wiśniewska S., Wiśniewski K., Szydło R.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2025

|

vol. 69

|

issue 2

164-179

PL

Cel: Celem artykułu jest określenie zależności między rozwiązaniami z zakresu organizacyjnego uczenia się na poziomie zespołu a postrzeganą zatrudnialnością na współczesnym rynku pracy w opinii ankietowanych członków zespołu. Metodyka: W artykule dokonano przeglądu literatury przedmiotu na temat postrzeganej zatrudnialności i organizacyjnego uczenia się. Dodatkowo przeanalizowano wyniki badań empirycznych przy użyciu różnych narzędzi, w tym ogólnych statystyk opisowych, testów statystycznych i metody modelowania równań strukturalnych opartej na kowariancji (CB-SEM). Wyniki: Analiza ujawniła trzy podgrupy rozwiązań na poziomie zespołu w zakresie organizacyjnego uczenia się: rozwiązania wewnętrzne, rozwiązania oparte na doświadczeniu i rozwiązania zewnętrzne. Dzięki analizie CB-SEM okazało się, że tylko rozwiązania oparte na doświadczeniu wpływają na postrzeganą zatrudnialność. Na podstawie wyników badań można stwierdzić, że praca zespołowa stanowi doskonałą platformę do formalnej i nieformalnej wymiany opinii, przyczyniając się do rozwoju postrzeganej zatrudnialności członków zespołu. Implikacje i rekomendacje: Proponowane implikacje odnoszą się do kształtowania środowiska pracy, które pozwala na formalną i nieformalną wymianę opinii i poglądów. Wyniki mają na celu stymulowanie i usprawnianie procesów organizacyjnego uczenia się na poziomie zespołu, aby przyczynić się do rozwoju zatrudnialności członków zespołu w organizacjach. Oryginalność/wartość: Po raz pierwszy badanie empirycznie bada relacje między organizacyjnym uczeniem się a zatrudnialnością członków zespołu. Nasze badanie wnosi perspektywę środowiska pracy do kształtowania wewnętrznej zatrudnialności członków zespołu. Może to przyczynić się do lepszego zrozumienia natury wewnętrznej zatrudnialności, która jest wynikiem interakcji między zasobami członka zespołu a środowiskiem pracy, w którym dana osoba pracuje.

EN

Aim: The article aimed to explore the relationship between organisational learning solutions at team level and perceived employability in the modern labour market, according to the opinions of the team members surveyed. Methodology: The author reviewed the existing literature on perceived employability and organisational learning, and analysed the empirical research results using various tools, including general descriptive statistics, statistical tests, and the Covariance-Based Structural Equation Modelling (CB-SEM) method. Results: The analysis revealed the three subgroups of solutions at the team level of organisational learning, namely internal solutions, experience-based solutions, and external solutions. With the flow of CB-SEM analysis, it appeared that only the experience-based solutions were affecting the perceived impact on employability. Based on the research results, it can be concluded that teamwork is an excellent platform for the formal and informal exchange of opinions, contributing to the development of the perceived employability of team members. Implications and recommendations: The proposed implications relate to a work environment that allows for a casual exchange of views and a formal exchange of opinions. The formal and informal exchanges of opinions provide opportunities to confront views on professional issues with those who view them from their perspective, for example enable the dissemination of good practices within a team. Originality/value: For the first time, the author empirically investigated the relationships between organisational learning at team level and the employability of team members. The contribution of this study was to bring a work environment perspective to shaping the internal employability of team members. The literature studies confirmed the lack of research in this field.

Refine search results

2 Edukacja Ekonomistów i Menedżerów

1 Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

3 Szydło R.

2 Wiśniewska S.

2 Wiśniewski K.

1 2025

1 2019

1 2015

Udział przedsiębiorców w kreowaniu zatrudnialności absolwentów szkół wyższych

Ranking kompetencji przedstawicieli generacji NEET

Organisational Learning at Team Level and Perceived Employability: an Empirical Examination