Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 6

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Pedagogika pracy jako ważna specjalność edukacyjna w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Opolu i Uniwersytecie Opolskim

100%
Andruszkiewicz F.
Szkoła - Zawód - Praca
|
2023
|
issue 25
EN
The paper shows the product life cycle at the University of Opole (UO) under the name of the speciality: “Pedagogy of work” conducted at the Pedagogical Faculty at the Institute of Pedagogical Sciences. Ten problem-research areas of labour pedagogy, outlined in 1972 as the Tasks of the Institute of Vocational Education, expanded by one in 2004 and two in 2008, inspired the scientists of Opole University to take up this research issue. The research made it possible to present the vitality and the functioning of the specialty during the period of the university’s existence, and even earlier at the Higher School of Pedagogy in Opole. The above factors were the cause of a noticeable gradient in the growth of its life cycle since its birth, while in the second decade of the 21st century, an antigradient became apparent, caused, in the author’s opinion, primarily by the lack of interest of students to acquire knowledge in this area, although the reasons for this situation could be different. Several hundred specialists in labour pedagogy have graduated from the University of Opole, taking up challenges in various branches of the economy, both in the domestic and international markets.
PL
W pracy ukazano cykl życia produktu na Uniwersytecie Opolskim (UO) pod nazwą specjalności: pedagogika pracy, prowadzoną na kierunku pedagogika w Instytucie Nauk Pedagogicznych (INP). Dziesięć obszarów problemowo-badawczych pedagogiki pracy, nakreślonych w 1972 roku jako Zadania Instytutu Kształcenia Zawodowego, poszerzonych o jeden w 2004 roku i dwa w roku 2008, stały się inspiracją dla naukowców opolskiego uniwersytetu do podjęcia tej problematyki badawczej. Przeprowadzone badania pozwoliły zaprezentować żywotność i funkcjonowanie specjalności w okresie istnienia uniwersytetu, a jeszcze wcześniej Wyższej Szkoły Pedagogicznej (WSP) w Opolu. Powyższe czynniki były przyczyną zauważalnego gradientu wzrostu cyklu życia tego produktu od chwili jego narodzenia, natomiast w drugiej dekadzie XXI wieku uwidocznił się antygradient, spowodowany według opinii autora, przede wszystkim brakiem zainteresowania studentów do pobierania wiedzy w tym obszarze, aczkolwiek przyczyny tego stanu rzeczy mogłyby być inne. Mury Uniwersytetu Opolskiego opuściło kilkuset absolwentów ‒ specjalistów pedagogów pracy, podejmując wyzwania w różnych gałęziach gospodarki, zarówno na rynku krajowym, jak i międzynarodowym.
2
Publication available in full text mode
Content available

Problemy funkcjonowania psychospołecznego i profesjonalnego wsparcia dzieci z rodzin wewnętrznie przesiedlonych na Ukrainie

63%
Yaroshenko A., Andruszkiewicz F.
Wychowanie w Rodzinie
|
2019
|
vol. XX
|
issue (1/2019)
31-40
EN
Aim: The paper presents dilemmas concerning children from families of immigrants in Ukraine, where the main problem is the aspect of psychosocial functioning in the environment. Methods: The article was written based on the text analysis. Results: The directions of actions aimed at stimulating the child’s development by providing psychological help in educational institutions or social service centres for the family, children and youth were described, as well as directions of support for raising a child in the family environment. The shortcomings and advantages of these projects are presented, both at the state and local levels. Conclusions: It was postulated to create a program presenting solutions to the main problems of displaced children and to create a unified institution that would only deal with issues of child migrants and the provision of social services to solve problems related to the socialization and education of children. This task should be a priority objective of Ukrainian state policy.
PL
Cel: W pracy ukazano dylematy dotyczące dzieci pochodzących z rodzin imigrantów domowych na Ukrainie, których głównym problemem jest aspekt psychospołecznego funkcjonowania w środowisku. Metoda: Analiza dokumentów. Rezultaty: Opisano kierunki działań mające na celu stymulowanie rozwoju dziecka poprzez udzielanie pomocy psychologicznej w placówkach edukacyjnych lub ośrodkach usług socjalnych dla rodziny, dzieci i młodzieży, a także ukazano kierunki wsparcia wychowywania dziecka w środowisku rodzinnym. Przedstawiono niedociągnięcia i zalety tych przedsięwzięć, zarówno na szczeblu państwowym, jak i lokalnym. Wnioski: Postulowano o stworzenie programu przedstawiającego rozwiązania głównych problemów dzieci przesiedleńców oraz utworzenie jednolitej instytucji, która będzie zajmować się wyłącznie kwestiami migrantów dziecięcych i świadczeniem usług socjalnych w celu rozwiązania problemów związanych z socjalizacją i edukacją dzieci. Zadanie to winno być priorytetowym celem polityki państwa ukraińskiego.
3
Publication available in full text mode
Content available

Biophilosophy in the System of Higher Education as a Paradigm of the Preservation of Human Culture and Civilisation

63%
Berehova H., Andruszkiewicz F.
The New Educational Review
|
2024
|
vol. 75
25-35
EN
The article attempts to solve the problem of updating higher education content to form a modern worldview of the individual through the interdisciplinary course “Biophilosophy”. Biophilosophical knowledge and cognition content is studied at the fundamental and applied levels using methods of description, explanation, and analysis. The obtained results make it possible to formulate conclusions and perspectives regarding updating the content of philosophical knowledge in higher education, where biophilosophy can be a new worldview paradigm for preserving human culture and civilisation.
4
Publication available in full text mode
Content available

Interculturalism in Polish schools according to teachers from borderlands

51%
Młynek P., Andruszkiewicz F., Kulik-Grzybek D.
Edukacja Międzykulturowa
|
2023
|
vol. 23
|
issue 4
135-146
EN
Global cultural exchange is a well-known, boundless phenomenon. Therefore, it is fundamental for countries to promote mutual understanding and tolerance of cultural diversity, to prevent stigmatization and social hermetization from migrant backgrounds, and to foster social inclusion, thus fulfilling the assumptions of sustainable development. Polish society is considered to be relatively homogenous in terms of culture, however, the increasing influx of immigrants, especially from Eastern Europe, poses a new challenge for its national schooling system and multicultural education. That is why the aim of the article was to verify the state of preparation of Polish schools for multicultural education, mutual attitudes of the participants of the educational process, and the relationships between them, as well as to indicate dependency between parents, students, and teachers. The article presents the results of quantitative research carried out in a group of early childhood education teachers from border regions. The results of the conducted research showed the state of intercultural education in Polish schools before the start of the war between Russia and Ukraine. The study is barely the attempt of monitoring the condition of intercultural education, especially in the current “new multicultural reality” in Polish schools.
5
Publication available in full text mode
Content available

Cooperation of the University of Opole with Scientific and Educational Units of Ukraine in the States of Emergency: A Practical Dimension

51%
Andruszkiewicz F., Slipukhina I., Shapovalov Y.
Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
|
2023
|
vol. 36
|
issue 3
131-144
EN
The Polish-Ukrainian scientific cooperation at the University of Opole has a long history, which has acquired new meanings in the conditions of pandemic and military threats. The restrictions resulting from ministerial regulations caused by the COVID-19 emergency, and the subsequent attack by the Russian Federation on Ukraine, significantly inhibited the ongoing scientific activities between the nations of Poland and Ukraine; however, thanks to people firmly committed to the good of science, it was possible to maintain this cooperation to a certain extent by its substantial relocation to a virtual platform. Among other scientific units, such a situation occurred, at the University of Opole.For example, at its Faculty of Social Sciences and the Faculty of Life Sciences and Technology scientific and research events were organised with the full involvement of researchers, doctoral students, and students of both parties. The scientific internships of representatives from both countries have taken place and resulted in joint work expressed in publications, speeches at conferences and seminars. The given examples of international activities of the University of Opole demonstrate stability and adaptability of Polish-Ukrainian scientific cooperation while the society suffers from the crysis conditions.
PL
Polsko-ukraińska współpraca naukowa Uniwersytetu Opolskiego ma długą historię, która nabrała nowych znaczeń w warunkach zagrożeń pandemicznych i militarnych. Obostrzenia wynikłe z rozporządzeń ministerialnych spowodowane stanem zagrożenia COVID-19, a następnie napaść federacji rosyjskiej na Ukrainę, w bardzo dużym stopniu wyhamowały realne działania naukowe pomiędzy narodami Polski i Ukrainy, jednakże dzięki ludziom silnie zaangażowanym w dobro nauki, udało się w pewnym stopniu tą współpracę zachować, przenosząc ją w dużej mierze na wirtualną platformę. Taka sytuacja zaistniała między innymi na Uniwersytecie Opolskim, gdzie przykładowo na Wydziale Nauk Społecznych oraz Wydziale Przyrodniczo-Technicznym Uniwersytetu Opolskiego zostały zorganizowane wydarzenia naukowo-badawcze z pełnym zaangażowaniem pracowników naukowych, doktorantów i studentów obu stron. Odbywały się również naukowe staże przedstawicieli z obu krajów, czego efektem są wspólne prace, wyrażone w publikacjach, wystąpieniach na konferencjach i seminariach. Podane przykłady działań międzynarodowych Uniwersytetu Opolskiego świadczą o stabilności i zdolności adaptacyjnej polsko-ukraińskiej współpracy naukowej w kryzysowych warunkach społeczeństwa.
6
Publication available in full text mode
Content available

Instrumental Digital Didactics in Modern Pedagogy

51%
Slipukhina I., Chernetskyi I., Andruszkiewicz F.
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
|
2022
|
vol. 9(2)
73-83
EN
Іnstrumental digital didactics (IDD) is a practical component of modern pedagogy that reflects the process of acquiring knowledge using a variety of digital means of obtaining, processing and interpreting empirical data. In the process of e-learning digitized content acts only as an activator of sensory perception of information, simplifying the understanding of learning objects. Instead, IDD is based on active usage of technological means in training (e-learning, classical, distance, blended and hybrid learning) which complement and accompany nature experiment. Both concepts are parts of a wider category of digital didactics and logically protract the traditional theory of education in current conditions. DID complements the scientific method of conducting research and engineering design with such opportunities as creation of interactive computer models, visualization of experimental data and their comparison with theory, predicting the course of the process due to changes of influence factors. The development of digital didactics determines changes in the structure of teacher activity, which can be interpreted as didactic engineering. The IDD-based teaching techniques developed at the STEM-Laboratory “MANLab” are an example of an innovative knowledge management system.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.