Search results

1

Overabundance and privation as predictors of materialism in young adults

100%

Poraj-Weder M.

Roczniki Psychologiczne

|

2018

|

vol. 21

|

issue 3

207-229

EN

The aim of the present study was to determine how the social and material status of the family of origin and the degree of satisfaction of material needs during childhood (excessive vs. insufficient) engender materialism in young adults. The participants in the study were 346 individuals aged 20 to 35. To measure materialism, the following scales were used: the Material Values Scale by Richins; the Priorities in Life Scale; and the Motives for Making Money Scale by Srivastav, Locke, and Bartol. Socioeconomic variables were measured with the author’s own tool. The results indicate that the low socioeconomic status of the family of origin and the experience of privation in early life increase the attractiveness of material goods and money, and thus contribute to the formation of the materialistic orientation. The experience of overabundance during childhood, by contrast, is negatively correlated with materialism. This, however, does not mean that being spoiled has no negative consequences. It appears that people who were showered with material goods in childhood lose the ability to appreciate their abundance. They feel they do not have enough material goods, even if they have more than others.

2

Niedaleko pada jabłko od jabłoni? O transmisji materialistycznych wzorców w diadzie matka-córka

100%

Poraj-Weder M.

Polskie Forum Psychologiczne

|

2017

|

vol. XXII

|

issue 4

656-671

PL

Celem prezentowanych badań była próba identyfikacji mechanizmów odpowiedzialnych za przekazywanie materialistycznych wzorców w diadzie matka-córka. Poszukiwano odpowiedzi na pytanie, czy i w jaki sposób koncentracja na pieniądzach charakterystyczna dla matek oraz towarzyszące jej motywy zarabiania pieniędzy wpływają na formowanie materializmu ich córek. Sprawdzano również, czy poziom autonomii córek moderuje tę relację. Zbadano 230 kobiet w wieku 20-35 lat. Do pomiaru zmiennych posłużyły: Skala wartości materialistycznych Richins (2004), Skala priorytetów życiowych (2001) oraz Skala motywów zarabiania pieniędzy Srivastavy, Locke’a i Bartol (2001), a także Portretowy Kwestionariusz Wartości Schwartza (1992). Wyniki badania pokazały, że specyficzne motywy zarabiania pieniędzy charakterystyczne dla matek podlegają transmisji i warunkują typ materializmu ich córek. Z materializmem ekspresyjno-prestiżowym związane są hedonistyczne, a z materializmem kompensacyjnym – negatywne motywy zarabiania pieniędzy matek. Rezultaty badania pokazały też, że efektywność modelowania jest niższa u osób o wysokim poziomie autonomii.

3

Wprowadzanie dzieci romskich w świat pieniądza

63%

Poraj-Weder M., Weigl B.

Edukacja Międzykulturowa

|

2017

|

vol. 7

|

issue 2

165-181

EN

It is known from journalistic and scientific literature that the Roma often manage their family budgets in unconventional (and occasionally imprudent) ways. The patterns of economic behaviour are automatically “inherited” by the young generation from grandparents and parents, making it maladjusted to the modern, commercialized world, and at the same time perpetuating negative stereotypes of the whole Roma community, which only deepens its alienation. Traditional “wheeling and dealing”, begging, obtaining social welfare benefits under false pretences, petty theft, trading in the “grey economy” are the types of behaviour that provoke hostility, fear and contempt in the majority society. They also make everyday life difficult for the Roma. Proper understanding of economic facts, as well as the acquisition of skills needed to operate in the economic and consumerist spheres are the basis for the formation of the opinions, attitudes and patterns of behaviour of the Roma child which will help the future adult avoid poor decisions and their negative consequences (e.g. illegal means of acquiring money and goods, excessive debt, irrational management of the family budget). In the article, some selected results of qualitative studies are presented. Their main aim was to fill the gaps in common understanding of the economic behaviour, and the economic and consumerist (deliberate and/or traditional) education in Roma families. The data comes from 17 in-depth interviews with members of the Polish Roma community. The interviews were conducted in three locations: a small, medium and big city. The sample included individuals differing in wealth (poor vs. rich), gender and age (representatives of two different generations were studied).

PL

Ze źródeł publicystycznych i naukowych wiadomo, że Romowie są grupą, która nieumiejętnie zarządza budżetem rodzinnym (Paszko, 2010). Wzorce działań ekonomicznych dziadków i rodziców są w naturalny sposób „dziedziczone” przez pokolenie dzieci i młodzieży, co – z jednej strony – czyni je nieprzystosowanym do funkcjonowania we współczesnym, zmerkantylizowanym świecie (Górnik- -Durose, 2007)1, a z drugiej – przyczynia się do utrwalenia negatywnych stereotypów na temat całej romskiej społeczności, pogłębiając istniejącą już alienację. Tradycyjne „kombinowanie”, żebractwo, pozyskiwanie świadczeń z opieki społecznej, drobne kradzieże, handel w „szarej strefie” są zachowaniami, które wzbudzają wrogość, lęk i pogardę u innych osób. Utrudniają też Romom codzienne funkcjonowanie. Właściwe zrozumienie przez dzieci romskie zjawisk gospodarczych, a także zdobycie umiejętności podejmowania działań o charakterze ekonomicznym i konsumenckim stanowi podstawę kształtowania się ich opinii, postaw i zachowań, które pozwolą im w dorosłym życiu unikać błędnych decyzji i ich negatywnych skutków (np. nielegalnego pozyskiwania środków pieniężnych i dóbr, nadmiernego zadłużania się, nieracjonalnego dysponowania budżetem domowym). W artykule zaprezentowano wybrane wyniki badań jakościowych2. Ich głównym celem było uzupełnienie luk w wiedzy dotyczącej funkcjonowania ekonomicznego, edukacji ekonomicznej i konsumenckiej, jaka świadomie i/lub zwyczajowo dokonuje się w rodzinach romskich. Dane pochodzą z 17 wywiadów pogłębionych z udziałem przedstawicieli grupy Polska Roma. Wywiady zrealizowano w trzech miastach o dużej, średniej i małej wielkości. Próba została zróżnicowana ze względu na poziom zamożności (ubodzy vs. zamożni), płeć oraz wiek badanych (badano przedstawicieli dwóch różnych generacji).

4

Retrospektywna ocena oddziaływań wychowawczych rodziców a jakość relacji z rodzeństwem w okresie dzieciństwa

63%

Szymańska P., Poraj-Weder M.

Psychologia Wychowawcza

|

2021

|

issue 62(20)

5-21

EN

Introduction: According to the systems theory, one of the main factors that can modify the siblings’ bond are parental interactions (Derkman et al., 2011). Researchers indicate two approaches in this area: congruential, confirming the similarity between the sibling’s and parents’ relationships, and the compensatory approach regarding the possibility of compensation in siblings’ relations for a negative relationship with the parents. Method: The aim of the study was to investigate the relationship between the retrospective assessment of parental attitudes and the quality of sibling relations in childhood, including the evaluation of the moderating role of gender factor. Five hundred young adults participated in the study. The EMBU questionnaire – My Childhood Memories, STQ-Then – You and Your Siblings – Once, and a sociodemographic survey were used. Results: The study showed a positive relationship between the Emotional Warmth of the mother and father and the positive aspects of the relationship with siblings, i.e. Mutuality, Support, Care and Imitation, and a negative association with Criticism. High Overprotection and Rejection of parents were associated with a high level of Criticism in sibling relationships. Moreover, parents’ Rejection correlated negatively with Mutuality, Support, and Imitation, while mother’s Overprotection correlated negatively with Mutuality and Support. The gender of respondents was a moderator in two relationships: between Rejection of the father and Support in siblings, and the Emotional Warmth of the father and the level of Care between children. Conclusions: The obtained results are consistent with the congruent approach: parental attitudes based on closeness and support translated into a warm and mutual relationship between siblings, while negative attitudes were associated with a lower quality of relations between brothers and sisters. The child’s gender was particularly important in relation to the relationship between the quality of relations with siblings and the father’s interactions.

PL

Wprowadzenie: Zgodnie z teorią systemową jednym z głównych czynników mogących modyfikować więź braci i sióstr są oddziaływania rodzicielskie (Derkman i in., 2011). Badacze wskazują na dwa konkurencyjne podejścia: kongruencyjne, wskazujące na podobieństwo relacji pomiędzy braćmi i siostrami do relacji rodzic–dziecko oraz podejście kompensacyjneodnoszące się do możliwości kompensacji w rodzeństwie negatywnej relacji z rodzicem. Metoda: Celem badania było sprawdzenie związku między retrospektywną oceną postaw rodzicielskich a jakością relacji z rodzeństwem w dzieciństwie, w tym ocena moderującej roli płci. W badaniu wzięło udział 500 młodych dorosłych. Wykorzystano kwestionariusz EMBU – Moje Wspomnienia z Dzieciństwa, STQ-Then – Ty i Twoje Rodzeństwo – Kiedyś oraz ankietę socjodemograficzną. Wyniki: W badaniu wykazano dodatni związek między Emocjonalnym Ciepłem matki i ojca a pozytywnymi aspektami relacji z rodzeństwem, tj. Wzajemnością, Wsparciem, Opieką i Naśladowaniem oraz ujemny z Krytycyzmem. Wysoka Nadmierna Ochrona i Odrzucenie rodziców łączyły się z wysokim poziomem Krytycyzmu w relacji rodzeństwa. Wysokie Odrzucenie korelowało ponadto z niską Wzajemnością, Wsparciem i Naśladowaniem, natomiast wysoka Nadmierna Ochrona ze strony matki z niską Wzajemnością i Wsparciem. Płeć badanego moderowała zależność pomiędzy Odrzuceniem ojca a Wsparciem w rodzeństwie oraz Emocjonalnym Ciepłem ojca i poziomem Opieki między dziećmi. Wnioski: Uzyskane wyniki są zbieżne z podejściem kongruencyjnym: postawy rodziców oparte na bliskości i wsparciu sprzyjały ciepłej i wzajemnej relacji z rodzeństwem, natomiast negatywne postawy wiązały się z niższą jakością relacji pomiędzy braćmi i siostrami. Płeć dziecka miała znaczenie szczególnie w odniesieniu do związku między jakością relacji z rodzeństwem a oddziaływaniami ojca.

5

Od definicji do skutecznej interwencji: jak rozumieć zjawisko bullyingu?

51%

Mróz J. T., Wójcik M., Poraj-Weder M.

Psychologia Wychowawcza

|

2024

|

issue 71(29)

5-22

EN

The article investigates the definitional criteria of the phenomenon of bullying (intentionality, repetition, power imbalance, social context) in relation to a case study, highlighting the practical difficulties in their interpretation and assessment. It also discuss¬es the typology of bullying based on the form of behavior: physical, verbal, relational, material, sexual, cyber, pointing out the limitations resulting from excessive focus on easily observable manifestations of the phenomenon, while overlooking the complexity of the sources of bullying behaviors. This approach facilitates the systematization of concepts and differentiating bullying from other forms of peer violence. Furthermore, it creates a link between conceptualization and its practical application, which seems particularly important given the high prevalence rates of bullying and the need to eliminate its severe and long-term effects. Theoretical and practical conclusions include the need for more complex theoretical models, advanced psychometric methods, and the development of intervention strategies that take into account the complexity of individual behaviors and the dynamics of the peer group.

PL

W artykule dokonano analizy kryteriów definicyjnych zjawiska bullyingu (intencjonalność, powtarzalność, nierównowaga sił, kontekst społeczny) w odniesieniu do studium przypadku, akcentując praktyczne trudności z ich interpretacją i oceną. Omówiono również podział bullyingu ze względu na formę zachowania: fizyczny, werbalny, relacyjny, materialny, seksualny, cyber-, wskazując na ograniczenia wynikające z nadmiernej koncentracji na łatwych do zaobserwowania przejawach zjawiska, z pominięciem złożoności źródeł zachowań bullyingowych. Takie ujęcie ułatwia uporządko¬wanie pojęć i różnicowanie bullyingu od innych form przemocy rówieśniczej. Ponadto umożliwia zbudowanie pomostu pomiędzy konceptualizacją a jej praktycznym zastosowaniem, co wydaje się szczególnie ważne w kontekście wysokich wskaźników rozpowszechnienia bullyingu i potrzeby eliminacji jego dotkliwych i długofalowych skutków. Wnioski teoretyczne i praktyczne obejmują potrzebę bardziej złożonych modeli teoretycznych, zaawansowanych metod psychometrycznych oraz opracowywania strategii interwencyjnych, które uwzględniają złożoność zachowań jednostek oraz dynamikę grupy rówieśniczej.

6

Appearance Schemas Inventory–Revised: Validation on a Polish Sample

45%

Poraj-Weder M., Szulawski M., Rogoza R., Jasielska D., Pios A.

Roczniki Psychologiczne

|

2024

|

vol. 27

|

issue 1

27-48

EN

The aim of this study (N = 713) was to adapt the Appearance Schemas Inventory–Revised into Polish and evaluate its psychometric properties. The ASI-R is a widely used tool for measuring appearance schemas, but it is currently not available in Polish. The adaptation of the ASI-R has the potential to fill this gap and encourage research in the Polish community. The validation of the scale was conducted on two separate samples of healthy adults. Although the results indicate that the Polish version of the scale, in contrast to the original one, exhibits a one-factor structure, its psychometric properties are robust. The scale demonstrates high internal consistency and sound construct validity, established through correlations with various aspects of psychosocial functioning, along with body image and sociocultural attitudes toward appearance. The scale seems to be gender-invariant and can be utilized in future studies that adopt a cognitive-behavioral approach to appearance schemas.

Refine search results

2 Psychologia Wychowawcza

2 Roczniki Psychologiczne

1 Edukacja Międzykulturowa

1 Polskie Forum Psychologiczne

6 Poraj-Weder M.

1 Jasielska D.

1 Mróz J. T.

1 Pios A.

1 Rogoza R.

1 Szulawski M.

1 Szymańska P.

1 Weigl B.

1 Wójcik M.

2 2024

1 2021