Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 10

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Globalnie czy lokalnie? Kulturowe uwarunkowania edukacji w Chinach

100%
Mańkowska A.
Edukacja Międzykulturowa
|
2020
|
vol. 12
|
issue 1
85-97
EN
The purpose of this article is to present the cultural determinants of education in China in the age of globalization. The article answers the question whether in times of global change and the free flow of culture and educational solutions, education in China remains faithful to local tradition and values. The subject of the study is the educational system and cultural and social reality in the era of change. The article uses the existing studies and research of Chinese and foreign authors. The scientific method at this article is analyze of secondary sources. Analyses have shown that despite rapid global changes, Chinese education in its methods and teaching methods remains faithful to the ideals and assumptions of Chinese identity, and does it through the process of contextualization.
PL
Celem podjętych rozważań jest przedstawienie kulturowych uwarunkowań edukacji w Chinach w dobie globalizacji. Artykuł odpowiada na pytanie, czy w czasach globalnych przemian i swobodnego przepływu treści, znaczeń i rozwiązań oświatowych, edukacja w Chinach pozostaje wierna tradycji i wartościom lokalnym. Przedmiotem badań były system edukacyjny i rzeczywistość kulturowo-społeczna w okresie przemian. W treści artykułu wykorzystano badania zastane chińskich i zagranicznych autorów. Jako metodę badawczą wybrano analizę źródeł wtórnych, która pokazała, że mimo gwałtownych, globalnych zmian, chińska edukacja w swoich metodach i sposobach nauczania pozostaje wierna ideałom i założeniom chińskiej tożsamości, a dokonuje tego za pośrednictwem procesu kontekstualizacji.
2
Publication available in full text mode
Content available

Learning and Teaching Opportunities of Ethnic Minorities in Multicultural China. Unity, Diversity or Critical Pluralism?

100%
Mańkowska A.
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
|
2019
|
vol. 15
|
issue 1
69-81
PL
This article explores current issues of minority education in China, especially in the context of religion and language education. In the first part of the article, the author describes (1) cultural and political framework of Chinese education in general and (2) current educational conditions, also discussing differences in educational attainment for minority groups in China. The second part of the article presents the situation of minority religions, which is not really recognised in state schooling in China. The author shows educational examples from the Tibet region and from Muslim education. The third part of the article explores another major challenge related to ethnic minority schooling, which is language diversity. In the final part of the paper, the author tries to comment on Chinese minority education dilemmas and concludes with some social recommendations.
3
Publication available in full text mode
Content available

Chinese culture of interdependence and relations in education – guanxi in school practice

100%
Mańkowska A.
Edukacja Międzykulturowa
|
2023
|
vol. 23
|
issue 4
219-228
EN
The aim of the article is to discuss the Chinese educational culture in the context of the pursuing guanxi tradition. The article answers the question what guanxi is and how it is applied in the Chinese educational system. The subject of research is the educational system and guanxi culture and its practical implications. In the article, the existing studies are used of Chinese and other foreign authors. The qualitative research method involves analyses of secondary sources which outlined the methods and principles of operation of the old Chinese tradition of regulating social relationships in education in the network of three-sided personal relations: school-home, parent-teacher, and students-teachers.
4
Publication available in full text mode
Content available

Internationalization of education in China - pedagogical analysis of historical development and political context

100%
Mańkowska A.
Studia z Teorii Wychowania
|
2023
|
vol. XIV(3 (44))
137-149
EN
The article concerns the development of internationalization of higher education in China. The paper describes the historical development of higher education and the development of internationalization of higher education, recalling the most important facts. The author points out that the first forms of internationalization took the form of student and scientific international exchanges, and over time, along with the introduction of the country's economic development strategy, the country focus on creating strategic mergers, alliances and international cooperation, which are regulated directly by the PRC (e.g. OBOR) or are transnational (e.g. BRICS), where the Chinese state plays one of the main role. The article is based on the analysis of existing research by Chinese researchers, where the analytical perspective of a researcher from a different culture, participating in the process of internationalization of higher education in the world, is presented.
5
Publication available in full text mode
Content available

Kierunki umiędzynarodowienia edukacji wyższej w Chinach

100%
Mańkowska A.
Forum Pedagogiczne
|
2021
|
vol. 11
|
issue 2
267-274
EN
The aim of the article is to discuss patterns and trends of internalization in China’s higher education. The article answers the question whether China managed to preserve the local culture in the process of internationalization of education, or perhaps westernization of education dominated these process. The subject of research is the phenomenon of internationalization at higher education stage. Several institutional solutions and practical implications has been described. The article uses existing research by Chinese and foreign authors.
PL
Celem podjętych analiz jest omówienie współczesnych kierunków i trendów w umiędzynarodowieniu edukacji wyższej w Chinach. Przedmiotem badań jest zjawisko umiędzynarodowienia na poziomie edukacji wyższej – instytucjonalne rozwiązania oraz praktyczne implikacje. Opisane zostały krajowe programy usprawniania przepływu wiedzy, migracje studentów chińskich, tworzenie transnarodowych uczelni wyższych oraz polityka zatrudniania międzynarodowej kadry akademickiej. W treści artykułu wykorzystano badania zastane chińskich i zagranicznych autorów. Jako metodę badawczą wybrano analizę źródeł wtórnych.
6
Publication available in full text mode
Content available

Pedagogiczny know-how. Praktyczne zastosowanie pedagogiki porównawczej dla rozwoju edukacji

100%
Mańkowska A.
Przegląd Pedagogiczny
|
2024
|
issue 1
9-19
EN
The article presents the practical dimension of comparative education as a source of knowledge and inspiration for introducing educational changes and understanding education in the world in general. The article discusses selected possibilities of using comparative education for the development of education and explains the applied nature of comparative research. The article discusses who and how can use comparative education. In order to present the practical dimension of comparative education, the method of analyzing existing sources – available educational research – was used, and references were made to classic texts and sources of comparative education.
PL
W artykule przedstawiono praktyczny wymiar pedagogiki porównawczej jako źródła wiedzy i inspiracji do wprowadzania zmian edukacyjnych oraz rozumienia edukacji na świecie w ogóle. Artykuł omawia wybrane możliwości wykorzystania pedagogiki porównawczej dla rozwoju edukacji oraz wyjaśnia, na czym polega aplikacyjny charakter badań komparatystycznych. W artykule omówiono, kto może korzystać z pedagogiki porównawczej oraz w jaki sposób. W celu przedstawienia praktycznego wymiaru pedagogiki porównawczej posłużono się metodą analizy źródeł zastanych – dostępnych badań edukacyjnych oraz odwołano się do tekstów klasycznych pedagogiki porównawczej.
7
Publication available in full text mode
Content available

Zadania domowe – zło konieczne czy szansa na rozwój? Międzynarodowe spojrzenie na istotę zadań domowych w świetle badań komparatystycznych

100%
Mańkowska A.
Rocznik Pedagogiczny
|
2024
|
vol. 46
185-194
EN
Article analyzes existing comparative education research on homework, presenting both its positive and negative aspects from the perspective of the school, student and family. The analysis is based on national and international research and creates a comparative table of arguments. Despite the fragmentary nature of these studies, it allows us to understand the main directions of analysis in the literature on the subject. The article uses the method of content analysis of written documents, such as articles, books and publications. Then, the history of homework and its evolution in the context of changes in the culture of education and family were discussed. International studies, including PISA research, show diverse approaches to homework and their impact on students’ results. Positive homework practices, such as providing after-school study rooms, which can reduce socioeconomic disparities in student achievement, are also discussed. The discussion of homework highlights the need to contextualize educational practices and take into account diverse perspectives and social values. The conclusions of the analysis indicate the complexity of the homework debate and the need to take into account local conditions and social needs when making decisions about education.
PL
Artykuł analizuje istniejące badania porównawcze w dziedzinie edukacji dotyczące pracy domowej, przedstawiając zarówno jej pozytywne, jak i negatywne aspekty z perspektywy szkoły, ucznia oraz rodziny. Analiza opiera się na badaniach krajowych i międzynarodowych, tworząc tabelę porównawczą argumentów. Mimo fragmentarycznego charakteru tych badań pozwala to zrozumieć główne kierunki analiz w literaturze przedmiotu. W artykule zastosowano metodę analizy treści dokumentów pisanych, takich jak artykuły, książki i publikacje. Omówiono również historię pracy domowej i jej ewolucję w kontekście zmian w kulturze edukacji i życia rodzinnego. Badania międzynarodowe, w tym badania PISA, pokazują zróżnicowane podejścia do pracy domowej oraz ich wpływ na wyniki uczniów. Poruszono także kwestie pozytywnych praktyk związanych z pracą domową, takich jak organizowanie świetlic naukowych po zajęciach, które mogą zmniejszać nierówności społeczno-ekonomiczne w osiągnięciach uczniów. Dyskusja na temat pracy domowej podkreśla potrzebę kontekstualizacji praktyk edukacyjnych oraz uwzględnienia różnych perspektyw i wartości społecznych. Wnioski z analizy wskazują na złożoność debaty dotyczącej pracy domowej i potrzebę uwzględniania lokalnych uwarunkowań oraz potrzeb społecznych przy podejmowaniu decyzji dotyczących edukacji.
8
Publication available in full text mode
Content available

Samoocena i satysfakcja z wyglądu własnego ciała u kobiet oczekujących narodzin dziecka i bezdzietnych

63%
Mańkowska A., Steuden S.
Polskie Forum Psychologiczne
|
2021
|
vol. XXVI
|
issue 3
259-276
PL
Podczas ciąży ciało kobiety zmienia się. Zmiany fizyczne są widoczne dla kobiety i jej otoczenia. Zastanawiający jest sposób spostrzegania własnego ciała, satysfakcji z niego oraz samooceny wyglądu kobiet ciężarnych. Głównym celem badań było porównanie ogólnej satysfakcji z wyglądu (uwzględniając aspekt ważności i zadowolenia z poszczególnych części ciała) oraz samoocenę wyglądu (uwzględniając: poczucie defektu, maskowanie defektu, obsesyjne zaabsorbowanie defektem, kontrolowanie sprawdzania defektu) w trzech grupach kobiet – będących w pierwszej i kolejnej ciąży oraz kobiet bezdzietnych. W badaniach udział wzięło 142 kobiety – w tym 50 w pierwszej ciąży (w wieku między 19 a 41, M = 29,18, SD = 5,01), 51 w kolejnej ciąży (w wieku między 23 a 39, M = 31,20, SD = 4,29) oraz 41 bezdzietnych (w wieku między 20 a 26, M = 23,46, SD = 1,38). Badane poproszono o wypełnienie następujących kwestionariuszy: Rysunkowy Arkusz Samooceny Wyglądu (RASW; ujmujący ogólną satysfakcję z wyglądu obejmującą ważność i zadowolenie z poszczególnych części własnego ciała) oraz Kwestionariusz Samooceny Wyglądu (KSW – uwzględniający: poczucie defektu, maskowanie defektu, obsesyjne zaabsorbowanie defektem, kontrolowanie sprawdzania defektu). Pomiędzy badanymi grupami kobiet w teście rysunkowym własnego ciała nie wykazano istotnych różnic w ogólnej satysfakcji z wyglądu. Natomiast w grupie kobiet bezdzietnych stwierdzono różnice w ocenie ważności i zadowolenia z poszczególnych części ciała. W zakresie samooceny wyglądu (KSW) istotne różnice pomiędzy grupami dotyczą poczucia defektu – kobiety bezdzietne mają większe poczucie defektu aniżeli pozostałe grupy. Uzyskane wyniki są interesujące, wbrew oczekiwaniom ukazują bowiem, że zmiana sylwetki spowodowana faktem ciąży (zarówno pierwszej, jak i kolejnej) nie wpływa w sposób istotny na poczucie ważności i zadowolenia oraz ogólnej satysfakcji z wyglądu, ani też na samoocenę wyglądu. Stwierdzono natomiast, że kobiety bezdzietne w porównaniu z kobietami będącymi w ciąży ujawniają wyższe poczucie defektu własnego ciała.
9
Publication available in full text mode
Content available

Sprawozdanie z Międzynarodowej Konferencji Naukowej Polonia i Polacy za granicą – kulturowe i edukacyjne obszary badań i doświadczeń. Poznań, 4–5 kwietnia 2019 roku

51%
Barańska M., Brenk M., Mańkowska A., Nowak-Kluczyński K.
Biuletyn Historii Wychowania
|
2019
|
issue 41
249-252
EN
.
10
Publication available in full text mode
Content available

Przyszczypkowski K., Edukacja dla demokracji. Strategie zmian a kompetencje obywatelskie, Wydawnictwo Edytor, Poznań – Toruń 1999. Samuels R., Auto-Modernity after Postmodernism: Autonomy and Automation in Culture, technology, and Education, [w:] Digital

51%
Barańska M., Brenk M., Mańkowska A., Nowak-Kluczyński K.
Studia Edukacyjne
|
2019
|
issue 52
351-354
PL
Sprawozdanie
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.