Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Refine search results

Journals help

  1. 2 Studia Warmińskie

Authors help

  1. 2 Svyrydenko D.

  2. 1 Kyvliuk O.

Years help

  1. 1 2017

  2. 1 2016

Results found: 2

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Plagiarism challenges at Ukrainian science and education

100%
Svyrydenko D.
Studia Warmińskie
|
2016
|
issue 53
67-75
PL
W artykule zanalizowano rodzaje i stopnie zagrożenia plagiatem współczesnej sfery edukacyjno-naukowej na Ukrainie. Na podstawie przeprowadzonych badań ukazano wyzwania generowane przez zjawisko plagiatu, przed którymi stoi współczesna edukacja i nauka na Ukrainie. Pokazano również, że zjawisko plagiatu ma obecnie złożony charakter. Ponadto, zaproponowano określone rozwiązania mające na celu znaczące ograniczenie zjawiska plagiatu na Ukrainie.
EN
The article analyzes the types and severity of plagiarism violations at the modern educational and scientific spheres using the philosophic methodological approaches. The author analyzes Ukrainian context as well as global one and tries to formulate "order of the day" of plagiarism challenges. The plagiarism phenomenon is intuitively comprehensible for academicians but in reality it has a very complex nature and a lot of manifestation. Using approaches of ethics, philosophical anthropology, philosophy of science and education author formulates the series of recommendation for overcoming of plagiarism challenges at Ukrainian science and education.
DE
Der Artikel analysiert die Art und das Ausmaß der Bedrohung durch Plagiate in einem modernen pädagogischen und wissenschaftlichen Bereich mit philosophischen methodischen Ansätzen. Der Autor analysiert die ukrainische und die globale Perspektive und versucht, eine "Agenda" der Plagiatsherausforderungen aufzustellen. Das Phänomen des Plagiats ist intuitiv verständig für die Wissenschaftler, aber es hat tatsächlich eine sehr komplexe Natur. Mit dem Einsatz von Ansätzen der Ethik, Anthropologie, Philosophie, Wissenschaft und Bildung formuliert der Autor eine Reihe von Empfehlungen zur Überwindung von Plagiatsherausforderungen in der modernen Bildung und Wissenschaft.
2
Content available remote

Academic Mobility as “Brain Drain” Phenomenon of Modern Higher Education

63%
Kyvliuk O., Svyrydenko D.
Studia Warmińskie
|
2017
|
issue 54
361-371
PL
Autorzy zbadali wyzwania „drenażu mózgów” w kontekście realizacji idei mobilności akademickiej w ukraińskim systemie szkolnictwa wyższego. Problem zbadany został pod względem dwóch pozycji metodologicznych. Po pierwsze, w kontekście ogólnoświatowych trendów globalizacji, co pozwoliło umieścić badany problem w skali światowej. Po drugie, w kontekście postkolonialnych (posttotalitarnych itp.), społeczno-kulturowych uwarunkowań dzisiejszej Ukrainy, który pozwolił uchwycić specyficzny wymiar badanego problemu. Na podstawie przeprowadzonych analiz autorzy wskazali kierunki do dalszych badań fenomenu utraty kapitału społecznego, który jest istotnym skutkiem realizowania programów mobilności akademickiej.
EN
The authors examined the challenges of “brain drain” in the context of implementing the ideas of academic mobility in the Ukrainian higher education area. The problem was examined from the point of view of two methodological positions: firstly, in the context of the global trend of globalization, it actualizes the problem globally; secondly, in the context of the contradictions of post-colonial (post-totalitarian, etc.) sociocultural landscape of Ukraine, which gives the problem under study a specific nature. The authors proposed a methodological tool for the further study of the problem of social capital loss as a result of the implementation of academic mobility programs.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.