Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl
System messages
  • Session was invalidated!

Results found: 3

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Konstruowanie jednostek efektów uczenia się w edukacji pozaformalnej i nieformalnej

100%
Woźniak I., Nowakowski M.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2014
|
issue 2(85)
89-103
EN
The article presents the methodological basis for the analysis of the process leading to the identification of a set of skills and creation of competence profiles of jobs, based on the example of the construction industry. The result of these analyzes is to propose a model of units of learning outcomes for the needs of non-formal and informal vocational education. The main objective of the ECVET-BUD project is to increase the quality and mobility in the field of vocational education, especially non-formal and informal education. The means to achieve this goal is to use the model for determining the ECVET credit points, which are equivalent to the learning outcomes of a given profession. The specific objective is to develop methodologies, procedures and tools necessary to design common learning outcomes and determine their workload, for selected professional profiles in the construction sector.
PL
Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym − European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET) opraco-wany został z myślą o wsparciu mobilności edukacyjnej w europejskim obszarze uczenia się przez całe życie. Założeniem systemu jest ułatwienie transferu, czyli prze-noszenia efektów uczenia się zawodu z jednego kraju i właściwego mu systemu edukacji do innego. Stosunkowo łatwiej można ten system wdrożyć w ramach edu-kacji formalnej z uwagi na to, że istnieją dokumenty formalnoprawne opisujące efekty uczenia się (np. podstawy programowe kształcenia w zawodach). Trudności pojawiają się w odniesieniu do edukacji zawodowej pozaformalnej i nieformalnej. Projekt Leonardo da Vinci Nr 2012-1-PL1-LEO05-27451 „Mobilność w sektorze budowlanym z wykorzystaniem ECVET” − Mobility in Building Sector through ECVET (ECVET-BUD) jest próbą znalezienia i przetestowania sposobu określania uzgodnionych wspólnie przez partnerów projektu jednostek efektów uczenia się w edu-kacji zawodowej szkolnej i pozaszkolnej. Metodyka określania jednostek efektów ucze-nia się w edukacji pozaformalnej i nieformalnej oparta została na analizie procesu pracy w przedsiębiorstwie, prowadzącej do opracowania map kompetencji zawodowych oraz profili kompetencyjnych stanowisk pracy. Na tej podstawie definiuje się jednostki efek-tów uczenia się towarzyszące wymaganiom kompetencyjnym na stanowiskach pracy. Jednostki te, po określeniu ich pracochłonności i przypisaniu punktów ECVET, są go-towe do transferu w ramach uzgodnionej przez partnerów mobilności edukacyjnej. Projekt realizują w latach 2013–2014 instytucje partnerskie: Towarzystwo Na-ukowe Organizacji i Kierownictwa Oddział w Gdańsku (lider), Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy w Radomiu, Związek Zawodowy „Bu-dowlani” w Warszawie, Stiftung ECAP Schweiz (Szwajcaria), Ente ACLI Istruzione Formazione Professionale Friuli Venezia Giulia ENAIP FVG (Włochy), Training 2000 (Włochy).
2
Content available remote

Standardy kompetencji zawodowych w aktywizacji rynku pracy

100%
Bednarczyk H., Woźniak I.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2013
|
issue 4(83)
42-59
EN
This paper presents the analysis of the documents and instruments promoting lifelong learning concerning, in particular, adults and work-based learning that have an impact on labour market activation. The fundamentals of the Polish National Qualifications System were specified in “Perspektywa uczenia się przez całe życie”. The document describes: Polish Qualifications Framework, Integrated Qualifications Register, Pol-ish standards of professional competences and the latest core curriculum in vocational education. It also presents a new, international instrument for the development of professional mobility: European Skills/Competences, Qualifications and Occupations ESCO. The conclusions attempt to answer the question whether the proposed instruments aiming at increasing transparency of competences and qualifications and work mobility are consistent with the changes in modern education and whether they foster labour market activation.
3
Content available remote

Budowanie jednostek efektów uczenia się dla celów systemu ECVET w edukacji formalnej

100%
Woźniak I., Nowakowski M.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2013
|
issue 2(81)
86-99
EN
The construction sector is one of the key sectors of the European economy, employing a large part of human resources in Europe. The opening of borders caused on the one hand increasing of mobility of construction workers in the European Union, but also the problems of comparison and recognition of their qualifications and professional competences. One of the tools that can help to solve the problem of career and educational mobility is the European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET). Leonardo da Vinci Project No. 2012-1-PL1-LEO05-27451 – Mobility in Building Sector through ECVET (ECVET – BUD) promotes transfer, validation and recognition of learning outcomes in formal, non-formal and informal – in particular in the construction sector in Poland, Switzerland and Italy. The project is implemented in 2013–2014 by: Towarzystwo Naukowe Organizacji i Kierownictwa, Gdańsk (leader), Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom, Związek Zawodowy „Budowlani”, Warsaw (Poland), Stiftung ECAP Schweiz (Switzerland), Ente ACLI Istruzione Formazione Professionale Friuli Venezia Giulia (Italy), Training 2000 (Italy).
PL
Otwarcie rynków pracy w Unii Europejskiej spowodowało zwiększenie mobilno-ści pracowników, ale również wzrost problemów związanych z porównywaniem oraz uznawaniem kwalifikacji i kompetencji zawodowych. Sektor budowlany jest jednym z kluczowych sektorów gospodarki europejskiej zatrudniających znaczną część zaso-bów ludzkich w Europie, stąd skala i wyrazistość problemów z mobilnością w branży budowlanej jest dobrym polem do testowania nowych rozwiązań i instrumentów. Jednym z narzędzi, które mogą pomóc w rozwiązywaniu problemu mobilności zawodowej i edukacyjnej, jest Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym − European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET). Projekt Leonardo da Vinci Nr 2012-1-PL1-LEO05-27451 „Mobilność w sektorze budowlanym z wykorzystaniem ECVET” − Mobility in Building Sector through ECVET (ECVET-BUD) promuje możliwości przenoszenia, walidacji i uzna-wania efektów uczenia się w edukacji formalnej, pozaformalnej i nieformalnej – w szczególności w sektorze budownictwa, w Polsce, Szwajcarii i we Włoszech. Pro-jekt realizują w latach 2013–2014 instytucje partnerskie: Towarzystwo Naukowe Or-ganizacji i Kierownictwa Oddział w Gdańsku (lider), Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy w Radomiu, Związek Zawodowy „Budowlani” w Warszawie, Stiftung ECAP Schweiz (Szwajcaria), Ente ACLI Istruzione Formazio-ne Professionale Friuli Venezia Giulia (Włochy), Training 2000 (Włochy).
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.