Search results

1

Gra na serio czy gra na nosie? O książce Bogusława Śliwerskiego Edukacja (w) polityce. Polityka (w) edukacji, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2015, ss. 676

100%

Michalski Ł.

Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN

|

2015

|

vol. 1

EN

The text constitutes an attempt to review the book by Bogusław Śliwerski, titled Edukacja (w) polityce. Polityka (w) edukacji. The author considers consecutive parts of the book, raising questions about the theoretical load capacity of the constructed analyses and its potential recipients. Research problematic areas of contact and penetration of politics and education have been raised as well.

2

Talent pedagogiczny 2.0 (meandry aktualizacji)

100%

Michalski Ł.

Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN

|

2017

|

vol. 1

PL

Tekst jest analizą przemian kategorii talentu pedagogicznego, będącej przedmiotem żywych analiz naukowych aż do lat 60. XX wieku – po tym czasie zainteresowanie kategorią nagle maleje. Trzy konteksty wyznaczają kolejne kroki wywodu. Pierwszy stanowią rozważania o ironii zaczerpnięte z twórczości Paula de Mana i Michała Pawła Markowskiego, dające przykład kategorii, której badanie niejako z definicji domaga się zerwania z wygłoszonymi wcześniej, przez innych badaczy poglądami na jej temat. Drugi przywołuje koncept szaleństwa pomysłu Michela Foucaulta, z którego wyzyskany zostaje motyw fenomenów kultury niebezpiecznie niknących. Trzecim są rozważania Thomasa Stearnsa Eliota na temat napięć między talentem poetyckim i tradycją. Pierwsze dwa konteksty profilują analizy rosnącego i gasnącego zainteresowania talentu pedagogicznego – na ich bazie kontekst trzeci uruchamia próbę aktualizacji kategorii, wiążąc ją z koniecznością rozwijania zmysłu historycznego i zdolnością budowania w wychowaniu panoramy ponadindywidualnej.

EN

The text constitutes the analysis of transformation of the pedagogical talent category, which was the subject of lively scientific analysis until the 1960s – after that time the interest in the category has suddenly decreased. Three contexts determine the next steps of the argument. The first is a discussion of irony taken from the works of Paul de Man and Michał Paweł Markowski, giving an example of a category which examining, by definition, demands to break with previous views given by other scholars. The second recalls the concept of madness of Michel Foucault, from which the motif of culture dangerously depleted phenomena has been obtained. The third is Thomas Stearns Eliot’s reflections on the tension between poetic talent and tradition. The first two contexts profile the analysis of the increasing and diminishing interest in pedagogical talent – on their basis, the third context triggers an attempt to update the category, linking it with the need to develop the historical sense and the ability to build up a panorama of supra-individuality in education.

3

Seks i trwoga, czyli autorytet w estetykach zgrozy i afirmacji

100%

Michalski Ł.

ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura

|

2013

|

issue 1(26) autorytet/hierarchia/wpływ (pod gościnną redakcją Lecha Witkowskiego)

132-158

EN

Sex and Terror: Authority and the Esthetics of Terror and Affirmation What is substantively important for this text is its “proximity” to a book by Pascal Quignard Sex and Terror, as well as the cultural vision of the symbolic authority postulated by Lech Witkowski (among other works in the book Challenges of the Authority). Both contexts have become a decisive impulse to start the argument, which essentially boils down to showing two aesthetics of perceptions of authority: horror and affirmation. The first part of discussion is, therefore, devoted to the description of the “dark colors”, which usually take the form of narratives treating sacrifice, pain and (self-)destruction as the dominant nature of authority and of being “towards” it. In the second part of the text, in the form of a counter-attack to the “dark” theses, there appears a description of the “bright colors”, which are founded on, among other things, the derridean image of deconstructive affirmation, Michał Paweł Markowski’s vision of the phenomenon of understanding, or Steiner’s libido sciendi. In order to show the “practice” of the aesthetics of affirmation, in the end the text recalls the five manifestations of symbolic authority.

4

W trosce o całość namysłu nad wychowaniem czyli reaktywacja ekologii pedagogicznej (nadanie Prof. zw. dr. hab. Kazimierzowi Zbigniewowi Kwiecińskiemu godności doktora honorowego Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach)

100%

Michalski Ł.

Rocznik Pedagogiczny

|

2014

|

vol. 37

299-302

Refine search results

2 Parezja. Czasopismo Forum Młodych Pedagogów przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN

1 ER(R)GO: Teoria – Literatura – Kultura

1 Rocznik Pedagogiczny

4 Michalski Ł.

1 2017

1 2015

1 2014

1 2013

Gra na serio czy gra na nosie? O książce Bogusława Śliwerskiego Edukacja (w) polityce. Polityka (w) edukacji, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2015, ss. 676

Talent pedagogiczny 2.0 (meandry aktualizacji)

Seks i trwoga, czyli autorytet w estetykach zgrozy i afirmacji

W trosce o całość namysłu nad wychowaniem czyli reaktywacja ekologii pedagogicznej (nadanie Prof. zw. dr. hab. Kazimierzowi Zbigniewowi Kwiecińskiemu godności doktora honorowego Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach)