Search results

1

Psychologiczny profil menedżera XXI wieku

100%

Woźniak E.

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Informatyki w Krakowie

|

2018

|

issue 14

315-324

PL

Kluczowym elementem sukcesu przedsiębiorstwa jest sprawne i skuteczne zarządzanie, sprawowane przez menedżerów posiadających odpowiednie kompetencje do realizacji zadań. Menedżerowie są odpowiedzialni za tworzenie sukcesu przedsiębiorstwa ponieważ wszelkie działania przekształcają w rezultaty i zarządzają pracą innych. Należy ich utożsamiać z osobami, których podstawowym zadaniem jest realizacja procesu zarządzania czyli zestawu działań skierowanych na ludzkie, finansowe, rzeczowe i informacyjne zasoby organizacji wykonywanych z zamiarem osiągania celów organizacji w sposób sprawny i skuteczny, niezależnie od zajmowanej pozycji w organizacji. Celem pracy jest wskazanie umiejętności psychologicznych menedżerów przyszłości m.in. zrozumienia podwładnych i ich indywidualnych potrzeb, ambicji, zachowań. Menedżer przyszłości powinien mieć zdolność wczuwania się w stan emocjonalny pracowników. Umiejętnością psychologiczną menedżera jest również zdolność do pobudzania podwładnych do zaangażowania i wysiłku do wykonywania powierzonych zadań. Decydujące znaczenie, wpływające na skuteczność menedżera mają cechy jego osobowości, do których należą: neurotyczność (odpowiedzialna za wrogości, depresji, impulsywności czy nadwrażliwości), otwartość (uczucia, wyobraźnię, działanie, idee i wartości), ugodowość, sumienność i ekstrawersję.

EN

The key element of the company’s success is efficient and effective management carried out by managers with appropriate competences to perform tasks. Managers are responsible for creating the company’s success, because all activities transform into results and manage the work of others. They should be identified with people whose main task is to implement the management process, i.e. the set of activities aimed at human, financial. factual and informational resources of organizations made with the intention to achieve organizational goals in an effective and efficient manner, regardless of the position in the organization. The aim of the work is to indicate psychological skills of future managers, among others, understand subordinates and their individual needs, ambitions and behaviors. The future manager should have the ability to empathize with employees. The psychological skill of the manager is also the ability to stimulate subordinates to get involved and perform their tasks. Of crucial importance, affecting the manager’s effectiveness, are his personality traits, which include: neuroticism (responsible for hostility, depression, impulsiveness or hypersensitivity), openness (feelings, imagination, action, ideas and values), agreeableness, conscientiousness and extroversion.

2

Niedostatki wiedzy menedżerskiej jako potencjalna przyczyna porażki przedsiębiorstwa typu start-up – analiza przypadku

100%

Skalik J., Wierzbic A.

Zarządzanie i Finanse

|

2013

|

vol. 4

|

issue 1

277-285

PL

W artykule przedstawiono sytuację młodej, innowacyjnej firmy, w której wiodącymi kompetencjami są kompetencje techniczne. Brak kompetencji o charakterze menedżerskim przekłada się na nieumiejętne zarządzanie projektami, a co za tym idzie tworzy sytuację zagrożenia dla funkcjonowania całej firmy. Analiza przypadku poprzedzona jest krótkim opisem sytuacji małych przedsiębiorstw w pierwszych latach funkcjonowania wraz z analizą przyczyn niepowodzeń tego typu podmiotów gospodarczych.

3

Nowe tendencje w badaniu kompetencji mendżerskich – studia literaturowe

100%

Wyrzykowska B.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2018

|

issue 512

270-279

PL

Ze względu na rosnące znaczenie kompetencji dla funkcjonowania współczesnych organizacji istnieje zapotrzebowanie na nowe narzędzia umożliwiające menedżerom efektywniejsze zarządzanie tym rodzajem zasobów. W opracowaniu przedstawiono zarys koncepcji agregatowej oceny kompetencji menedżerskich. Kompetencje podlegają ocenie przy zastosowaniu większej liczby kryteriów oceny. Taki sposób uzasadnia się tym, że ocena wielokryterialna jest pełniejsza i daje bardziej kompletny obraz stanu faktycznego posiadanych kompetencji . Wyniki agregatowej oceny kompetencji kadry menedżerskiej w skali jednostkowej powinny być wykorzystane do ustalenia wysokości wynagrodzeń zasadniczych dla poszczególnych menedżerów. Natomiast w skali całego przedsiębiorstwa powinny stanowić informację, która zostanie wykorzystana w kształtowaniu systemu premiowania kadry menedżerskiej, pobudzającego jej efektywność i zaangażowanie.

4

Kompetencje społeczne skutecznych menedżerów

100%

Trzepiota M.

Bezpieczeństwo Obronność Socjologia

|

2015

|

issue 3

17-24

5

Współczesne modele kompetencji menedżerskich

100%

Ławicka K.

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

|

2017

|

vol. nr 2

65--77

PL

Celem niniejszej publikacji jest analiza współczesnych modeli kompetencyjnych opisywanych w literaturze przedmiotu.

EN

The aim of the publication is analysis of contemporary models of managerial competences described in the source literature.

6

Podstawowe kompetencje menedżerów ryzyka

75%

Staniec I.

Studia Prawno-Ekonomiczne

|

2013

|

vol. LXXXIX (89)

351-365

EN

The managers roles of the organization are presented in this paper. Special attention is paid to the knowledge and skills needed in every organization’s risk manager’s work. The importance of the development of risk awareness education was underlined. The popular initiatives (generally available) combining risk managers were described by the Author of this paper

7

Profil kompetencyjny polskich interim managerów w świetle badań empirycznych

75%

Gul M.

e-mentor

|

2020

|

issue 1(83)

44-50

PL

Cechą charakterystyczną współczesnego rynku jest dynamiczna zmienność środowiska biznesowego. Zarządzanie organizacją wymaga elastycznego podejścia oraz poszukiwania innowacyjnych rozwiązań, metod i narzędzi. Przykład powyższego stanowi koncepcja Interim Management. Menedżerowie tymczasowi w oparciu o posiadaną wiedzę oraz zdobyte doświadczenie, proponują kierunki zmian w organizacji, przygotowują dokładny plan działania oraz partycypują w jego realizacji. Artykuł ma na celu zaprezentowanie wyników badań jakościowych dotyczących specyfiki pracy Interim Managera, zidentyfikowanie jego profilu kompetencyjnego oraz zestawienie go z uniwersalnym modelem kompetencji menedżerskich opracowanym przez Polską Agencję Rozwoju Przedsiębiorczości (PARP). Badania jakościowe zostały zrealizowane przy użyciu zogniskowanego wywiadu grupowego (FGI). Zestawienie modelu kompetencyjnego Interim Managera z uniwersalnym modelem kompetencji kierowniczych pozwoliło na egzemplifikację różnic wynikających z wymagań kompetencyjnych wobec menedżerów w zależności od formy zatrudnienia. Różnice wynikają przede wszystkim z celów realizowanych projektów oraz specyfiki pracy w formule Interim Management. Interim Managerowie zazwyczaj nie są odpowiedzialni za kształtowanie kultury organizacyjnej oraz mają relatywnie mało czasu na wdrożenie do organizacji. Poza tym menedżer zatrudniony na stałe dba o długookresowy rozwój pracowników, natomiast Interim Manager ma za zadanie dzielić się z pracownikami posiadanym doświadczeniem oraz wiedzą praktyczną w czasie trwania projektu. Kompetencje kierownicze Interim Managerów stanowią konstrukcję macierzową. Mianowicie, współwystępują jednocześnie w kilku obszarach kompetencyjnych ściśle ze sobą powiązanych. W części pierwszej opracowania opisano koncepcję Interim Management w oparciu o analizę literatury oraz przegląd artykułów naukowych. Następnie na podstawie wyników badania jakościowego porównano uniwersalny model kompetencji menedżerskich z modelem kompetencyjnym Interim Managera. Końcowa część artykułu zawiera wnioski wynikające z opracowanych analiz oraz kierunek przyszłych badań.

8

Kompetencje menedżerskie w kontekście innowacyjności przedsiębiorstw

75%

Sitko-Lutek A.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio H – Oeconomia

|

2013

|

vol. 47

|

issue 1

EN

The aim of the publication is to analyze the managerial competences focusing especially on the proinnovative ones. The presentation of the innovation role in the context of new management paradigmhas been conducted. The competency components have been analyzed in relation to innovation management of enterprises. The recommendations concerning managers development have been identified.

PL

Brak abstraktu w języku polskim

9

Applying of time-management at students of field of social work

63%

Lešková L.

Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego

|

2018

|

vol. Zeszyt

|

issue XXXII

433-446

PL

Badanie koncentruje się na stosowaniu zarządzania czasem przez studentów w dziedzinie pracy socjalnej. Każdy korzysta z zarządzania czasem, efektywnego wykorzystania czasu. Samodzielne zarządzanie – życiem osobistym i zawodowym – należy do wielkich wyzwań, którym powinniśmy sprostać, gdy chcemy odnieść sukces. Wysokie wymagania stawiane w każdym zawodzie, również w przypadku pracownika socjalnego, prowadzą do dużego obciążenia. Długi czas trwania tego stanu może doprowadzić do całkowitego wyczerpania lub tak zwanego wypalenia. Aby temu zapobiec, przyszły pracownik socjalny powinien posiadać w swoich kompetencjach również te, które mają zastosowanie w pracy menedżera.

EN

The study focuses on applying of time-management at students of the field social work. Every person uses time management – control of the effective use of time. Self-management, management of personal and work life belongs to big challenges, we should manage, when we want to be successful. In context of high requirements on helping profession, on social worker too, we meet high load which is put on them. A long duration of this condition may lead to complete exhaustion or so-called burnout. To prevent this situation, we need that future social worker has in its competences feature the competence which can be fully applied in manager role. We use time-management in all fields of social work. It has its use not only in direct, indirect or excessed work with client but it its place during preparation of future social workers direct in education process.

10

Kluczowe kompetencje kierownika projektu

63%

Musioł-Urbańczyk A.

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

|

2010

|

vol. nr 2

93-108

PL

Kierownik projektu jest kluczową postacią w procesie zarządzania projektami. To on odpowiedzialny jest zarówno za sukces, jak i za niepowodzenie projektu. Dlatego ważne jest określenie kluczowych kompetencji kierownika projektu i wyznaczenie ich wzorcowego poziomu. W artykule przedstawiono procedurę, na podstawie której dokonano identyfikacji kompetencji kierownika projektu i określono profil kompetencji kierownika projektu.

EN

The project manager is the crucial person in he process of project managing. He carries responsibility both for the success and for the failure of the project. Therefore it is important to define the project manager's key competences and to determine the standard level of them. The article presents a procedure on the basis of which an identification of the project manager's competences has been made and the profile of the project manager's competences has been detennined.

11

Quality of information and managerial competencies in decision making by management personnel in local government offices

63%

Rakowska A., Hysa B.

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

|

2012

|

vol. nr 2

7--21

EN

The article presents and discusses issues related to the quality of information and managerial competencies’ in decision-making. We claim that there is a need for employing a new managerial (and not only administrative or political) paradigm in managing local government administration institutions. In the study part we have posed the following questions: What significance does the quality of information have in the decision-making process as well as what competencies should the managers in local government administration have to make appropriate decisions? The study surveys 208 managers from 75 local government administrations. The article ends in with a brief summary and conclusion.

PL

W artykule zaprezentowano zagadnienie jakości informacji oraz kompetencji menedżerskich w aspekcie podejmowania decyzji w administracji samorządowej. Wskazano na potrzebę zastosowania nowego, menedżerskiego, a nie tylko administracyjno-politycznego paradygmatu w zarządzaniu w urzędach administracji samorządowej. Omówiono wpływ ilości i jakości informacji oraz kompetencji na podejmowanie decyzji. W części badawczej postawiono pytania: Jakie znaczenie ma jakość informacji oraz system informacyjny w podejmowaniu decyzji, oraz jakie kompetencje powinni mieć kierownicy administracji samorządowej, aby podejmować właściwe decyzje? Badaniem objęto 208 kierowników z 75 urzędów administracji samorządowej Górnego Śląska. Całość podsumowano wnioskami.

12

Radzenie sobie ze stresem jako element kompetencji w pracy menedżera

63%

Sekścińska K.

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

|

2011

|

vol. nr 3

101-115

PL

W związku z przeprowadzanymi w ostatnich latach badaniami wskazującymi na wysoki i wciąż wzrastający odsetek menedżerów deklarujących odczuwany wysoki poziom stresu w pracy, warto przyjrzeć się przyczynom i skutkom tego zjawiska. Artykuł stanowi przegląd literatury podejmującej tematykę stresu zawodowego menedżerów. Zostały w nim przedstawione główne źródła stresu i jego konsekwencje. Ponadto, wymienione zostały sposoby radzenia sobie ze stresem zawodowym przez menedżerów oraz możliwości redukcji stresu pracowników przez organizacje.

EN

In the light of recent studies showing high and still rising number of managers declaring significant level of stress in the work field, it is crucial to analyse reasons for this phenomenon and its effects. This paper seems to be an review of the literature in the area of occupational stress among managers. There were shown main causes of stress and their consequences. Moreover, there were enlisted ways of coping with occupational stress among managers and possibilities of reducing stress by the organizations.

13

Managerial Competencies for Various Management Levels

63%

Tyrańska M.

Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

|

2016

|

issue 11(959)

21-38

EN

In the light of the role they play in the effective management of organisations, managerial competencies are a subject of interest for researchers throughout the world today. This is reflected in the huge number of publications on the topic. The competencies of managers of both enterprises and public organisations are investigated. The managerial competency list is a basic managerial competencies management tool that enables the identification, realisation assessment and development of necessary managerial competencies. The list can be used to identify competency gaps among management staff. The objective of the article is to list managerial competencies the author believes are necessary for managers in contemporary enterprises, based on a review of the literature. The results of the research indicate significant competencies for the effective performance of managers at various levels of management: highest, middle, lowest. Delphi method was used in the research, in which the following participated: 100 experts, including 42 professors of management and 58 managers from various levels of management in the enterprises employing at least 50 employees. The results of the research were compared with the R. L. Katz’s model of managerial skills.

PL

Współcześnie kompetencje menedżerskie są przedmiotem zainteresowania badaczy na całym świecie. Znajduje to odzwierciedlenie w dużej liczbie publikacji na ten temat. Badane są kompetencje menedżerów zarządzających przedsiębiorstwami i zarządzających organizacjami publicznymi. To duże zainteresowanie kompetencjami menedżerskimi wynika z faktu, że mają one wpływ na efektywność zarządzania organizacjami. Podstawowym narzędziem zarządzania kompetencjami, które umożliwia identyfikację niezbędnych dla danego przedsiębiorstwa kompetencji menedżerskich, ich zapewnienie, ocenianie i doskonalenie, jest lista kompetencji kadry menedżerskiej, która może służyć do identyfikacji luk kompetencyjnych kadry menedżerskiej. Celem artykułu jest przedstawienie, na podstawie przeprowadzonej analizy literatury, listy kompetencji kadry menedżerskiej, które zdaniem autorki są niezbędne dla menedżerów zarządzających współczesnymi przedsiębiorstwami. Ponadto dla uszczegółowienia prezentowanych rozważań ukazano, opierając się na wynikach przeprowadzonych badań, kompetencje istotne dla skutecznego działania menedżerów na różnych poziomach zarządzania: najwyższym, średnim i najniższym. Badania przeprowadzono z zastosowaniem metody delfickiej. W badaniach uczestniczyło 100 ekspertów, w tym 42 profesorów z zakresu zarządzania oraz 58 menedżerów zatrudnionych na różnych poziomach zarządzania w przedsiębiorstwach zatrudniających co najmniej 50 pracowników. Wyniki przeprowadzonych badań zostały porównane z modelem umiejętności menedżerskich R.L. Katza.

14

Ocena wiedzy współczesnych menedżerów w zakresie narzędzi klasy business intelligence

63%

WAWER M., MURYJAS P.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2018

|

vol. 9

|

issue 4

315-320

PL

Współczesny menedżer powinien stale zdobywać nowe kompetencje wynikające z rozwoju technologii wspierających zarządzanie przedsiębiorstwem. Taką koncepcją, coraz częściej wykorzystywaną w firmach, jest business intelligence (BI). Celem artykułu jest analiza wiedzy menedżerów dotyczącej istoty i narzędzi BI. W jego pierwszej części omówiono podejście zarządzania przez dane oraz ideę BI. Następnie opisano metodykę przeprowadzonego badania ankietowego. Końcową część rozważań stanowi analiza otrzymanych rezultatów wskazujących na niski poziom wiedzy menedżerów o istocie i narzędziach BI.

EN

A contemporary manager should constantly acquire new competences resulting from the development of technologies supporting management the enterprise. Such a concept that is increasingly utilised in companies is business intelligence (BI).The aim of the paper is the analysis of managers’ knowledge of the essence and tools of BI. At the beginning of the article the concept of data driven management and BI has been discussed. Next, the methodology of the questionnaire survey has been described. The final part of the considerations is the analysis of the survey results, which indicate that the level of knowledge of managers about the essence and tools of BI is very low.

15

Współczesne kompetencje menedżerskie. Badania empiryczne w obszarze edukacji

63%

Postuła A.

Studia i Materiały

|

2021

|

issue 2(35)

4-16

EN

The aim of the article is to identify and introduce divisions/typologies of contemporary managerial competences. The main research problem is to understand the processes taking place in business universities and their impact on shaping the next generations of managers. The article is based on the results of qualitative research inspired by the ethnography of the organization. 5-year research in the area of managerial education was conducted. The article presents competences important for various groups of the managerial education process. Specific breakdowns of these competences have been proposed. Reflections on the shaping of these competences in future managers as well as methods and ways of education are presented. The basis of empirical inquiry is qualitative material that cannot be generalized to the entire population. It is also inadvisable to draw sharp distinctions between the proposed concepts and typologies, as they are inherently fluid and ambiguous. The research was conducted over a period of 5 years, which is a unique advantage in the era of digitization and the ubiquitous domination of capitalist values. The research group is extremely broad and includes all participants / actors in the management education process.

PL

Celem artykułu jest identyfikacja oraz zaproponowanie klasyfikacji kompetencji menedżerskich. Głównym problemem badawczym jest zaś zrozumienie procesów zachodzących w uczelniach biznesowych oraz ich wpływu na kształtowanie kolejnych pokoleń menedżerów. Artykuł opiera się na wynikach pochodzących z badań jakościowych, inspirowanych etnografią organizacji. W artykule zostały zaprezentowane kompetencje istotne dla różnych grup procesu edukacji menedżerskiej. Zaproponowano konkretne ich podziały i przedstawiono refleksje dotyczące ich kształtowania u przyszłych menedżerów, metody i sposoby kształcenia. Bazą dociekań empirycznych jest materiał jakościowy, którego nie można generalizować na całą populację. Niewskazane jest również rysowanie ostrych rozróżnień pomiędzy proponowanymi koncepcjami, typologiami, gdyż są one z natury płynne i niejednoznaczne. Badania były prowadzone przez okres 5 lat, co w dobie cyfryzacji i wszechobecnej dominacji wartości kapitalistycznych jest wyjątkową zaletą. Grupa badawcza jest niezwykle szeroka i uwzględnia wszystkich uczestników/aktorów procesu edukacji menedżerskiej.

16

PRME i OATH Project - w kierunku społecznie odpowiedzialnego przywództwa

51%

Stachowicz-Stanusch A.

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

|

2011

|

vol. nr 3

117-133

PL

Ostatnia dekada to okres niezgody, niezgody na biznes, który coraz mocniej uderza w światową gospodarkę. Ten biznes przyczynił się do kryzysu finansowego, który pociągnął za sobą problemy wszystkich gałęzi gospodarki. Jego aktorami byli i są menedżerowie, przywódcy korporacji, dla których najbardziej liczy sę osiąganie najwyższych wyników finansowych, często kosztem nieetycznych praktyk i zapominania o pozostałych interesariuszach organizacji. Rosnąca niezgoda na coraz to dotkliwsze skutki takich działań, które w konsekwencji odczuwa całe społeczeństwo, zdeterminowało rozwój inicjatyw, których celem jest kształtowanie społecznie odpowiedzialnych przywódców. To właśnie okres nauki jest kluczowym dla zakorzenienia w przyszłych menedżerach prawości. Principles for Responsible Management Education (PRME)1 oraz Oath Project2 są odpowiedzią współczesnej edukacji biznesu na światowy kryzys. PRME to globalna inicjatywa oferująca ramy dla rozwoju odpowiedzialnej edukacji zarządzania. Natomiast Oath Project to platforma, której celem jest rozwój i udoskonalenie koncepcji Przysięgi studentów MBA z 2008 roku, wzorowanej na Przysiędze Hipokratesa.

EN

The last decade is a time of "saying no", "saying no" to the business, which strikes the worlds economy harder and harder. This business determined financial crisis, which entailed issues of all branches. Its actors were and are managers, corporate leaders, who cared the most about the highest financial results, performing unethical practices and leaving interests of other stakeholders aside. Growing disagreement for paintful results of these practices, which eventually affect the whole society, determined development of iniciatives, which aim to create social responsible leaders. It is the time of study which is crucial to root integrity in future managers. PRME as well as the Oath Project are the answer of the contemporary business education to the world crisis. PRME is a global iniciative, offering frames for development of the responsible management education. Whereas the Oath Project is a platform, which aims to develop and excel the MBA Oath from 2008, based on the Hiprocatic Oath.

17

Kompetencje menedżerskie spójne z procesem organizacyjnego uczenia się we współczesnych przedsiębiorstwach

51%

Nowak B.

Journal of Modern Science

|

2018

|

issue 2(37)

319-326

EN

Contemporary companies operate in a state of perpetual changes, adopting to them or exceeding them, striving for the ideal state. At the organisational level, they ensure not only survival, but also undisturbed development. The model of functioning that is most closely reflected in such an endeavour is an organisation in which such scientific disciplines as a learning organisation, organisational learning or knowledge management are permeated. At the group level, this pursuit depends largely on managerial competence, which illustrates the effectiveness of team management. This is strongly correlated with the amount of talent, skills and knowledge held by the manager, supported by appropriate personality traits, experience and the developed behaviours. Development at the individual level, on the other hand, as based on openness to experience and self-reflection, is not oriented solely on the results it achieves. The aim of this article is to detail the determinants of the development of an enterprise as a Metanoic Organisation, with a particular emphasis on the managerial competences consistent with the process of organisational learning

PL

Współczesne przedsiębiorstwa działają w warunkach nieustającej zmiany, adaptując się lub wyprzedzając zmiany, dążą do stanu idealnego. Na poziomie organizacyjnym zapewniając nie tylko przetrwanie, ale także niezakłócony rozwój. Modelem funkcjonowania, który w największym stopniu odzwierciedla takie dążenie, jest organizacja, w której przenikają się takie koncepcje jak: organizacja ucząca się, organizacyjne uczenie się czy zarządzanie wiedzą. Na poziomie grupy dążenie to zależne jest w dużej mierze od kompetencji menedżerskich, które obrazują skuteczność w zarządzaniu zespołem. Jest to silnie powiązane z sumą posiadanych przez menedżera zdolności, umiejętności i wiedzy, wspartej na odpowiednich cechach osobowości, jak również z doświadczeniem i wypracowanymi sposobami zachowania. Natomiast rozwój na poziomie jednostki, dla której podstawą jest otwartość na doświadczenie i autorefleksja, nie jest zorientowany wyłącznie na osiągane przez nią rezultaty. Celem artykułu jest określenie uwarunkowań rozwoju przedsiębiorstwa jako organizacji żywej, przekształcającej się, ze szczególnym uwzględnieniem kompetencji menedżerskich spójnych z procesem organizacyjnego uczenia się.

18

New Trends, Old Habits: Multigenerational Management in Polish Companies

51%

Woszczyk P., Gawron M.

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi

|

2014

|

issue 2014 5(100) Międzypokoleniowe zarządzanie zasobami ludzkimi

81-97

EN

According to predictions by the Central Statistical Office of Poland, the number of people in the mobility age group (18–44) in Poland will be slightly more than 30 percent by 2035, where the figure for 2011 was about 40 percent of the Polish population. Employees will be more and more difficult to find and potential employment reserves shall be found among the population of people in the post–mobility age group. This is why it is so important to take into consideration the age of workers when developing human resource management policy. Research shows that interest in the diversity management function in Polish enterprises is usually higher at the declarative level than in the real–world organization. However, HR professionals and managers are sure about the fact that the issue of employee age is important in the functioning of the organization as well as for them. Research has also quantified the manner in which HR professionals and leaders perceive diversity in terms of age groups and has verified whether they see benefits to their organization resulting from the merging of different generations in the workplace. Also investigated was knowledge on factors motivating individual generations. These results demonstrate just how necessary this is in view of the changes that will soon confront each and every employer.

PL

Zgodnie z prognozami GUS-u, w 2035 r. liczba osób w wieku mobilnym (18–44 lata) w Polsce wyniesie nieco ponad 30%, podczas gdy w 2011 r. stanowiła ona 40% ludności. O pracowników będzie coraz trudniej, a potencjalne rezerwy zatrudnienia tkwić będą w populacji osób w wieku niemobilnym. Jest niezwykle istotne, by uwzględniać tematykę wieku pracowników w polityce zarządzania zasobami ludzkimi. Z przeprowadzonych badań wynika, że zainteresowanie zarządzaniem różnorodnością funkcjonuje w polskich przedsiębiorstwach zwykle w wyższym stopniu na poziomie deklaratywnym niż w realnych warunkach organizacji. Specjaliści HR i kierownicy są zgodni co do tego, że zagadnienia dotyczące wieku pracowników są istotne zarówno dla funkcjonowania organizacji, jak i dla nich samych. Przeprowadzone badanie pozwoliło poznać sposób, w jaki specjaliści HR i liderzy postrzegają zróżnicowane pod względem wieku zespoły, a także zweryfikowało, czy widzą oni korzyści dla swoich organizacji, wynikające z łączenia różnych pokoleń w miejscu pracy. Zbadano również wiedzę na temat czynników motywujących poszczególne generacje. Wyniki badań okazują się być niezbędne w perspektywie zmian, jakim już niebawem będzie musiał stawić czoło każdy pracodawca.

19

Bridges between academia and businesess as a requirement for developing leadership and management capabilities to support organizational sustainability

51%

Rakowska A.

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

|

2011

|

vol. nr 1

75-89

EN

The article explains why there is a need to prepare the managers for the times in which the organizational survival has become more difficult. Due to the changes managers must develop new competences. Business schools should reinforce dialogue with business, and finally adapt new curricula and new teaching methods, which will satisfy the needs of business and students. Mutual cooperation between academia and business, is not only beneficial for both sides, but indispensable for the development of management science and the economy.

PL

W artykule zwrócono uwagę na konieczność przygotowania menedżerów do pracy w czasach, w których coraz trudniejsze jest przetrwanie organizacji. W wyniku zmian konieczne jest kształtowanie nowych kompetencji. Szkoły biznesu, aby podołać nowym wyzwaniom, muszą nawiązać dialog z biznesem i dostosować metody i programy do potrzeb biznesu i studentów. Wzajemna współpraca uczelni i biznesu jest nie tylko korzystna dla obu stron, ale także niezbędna dla rozwoju nauk o zarządzaniu, jak i gospodarki.

20

Przewaga konkurencyjna i kompetencje polskich przedsiębiorstw w kontekście wymagań stawianych nowoczesnym organizacjom

51%

Rakowska A.

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

|

2008

|

vol. nr 4

7-20

PL

Artykuł składa się z dwóch części. W pierwszej zaprezentowano podstawowe teorie przewagi konkurencyjnej. Porównano klasyczną teorię konkurencji w sektorze z podejściem zasobowym i teoriami kompetencji organizacji. Wskazano na mocne i słabe strony obu podejść. Zwrócono uwagę, że z powodu przenikania się sektorów i kompetencji trzeba zmienić podejście i wyjść poza organizację oraz brać udział w sieciowym tworzeniu nowych kompetencji. W drugiej części zaprezentowano wyniki badań własnych, w których wzięło udział 76 przedsiębiorstw. Wyniki świadczą o istnieniu luki kompetencyjnej w polskich organizacjach. Z uwagi na coraz większą konkurencję konieczna jest większa popularyzacja i kształcenie kadry w zakresie rozwoju organizacji opartego na kompetencjach oraz dynamicznych zdolnościach.

EN

Article consists of two parts. The first presents the most popular theories of competitive advantage. Theory of industrial organization was compared with resource based view and theories of organizational competencies. Weak and strong points of these two perspectives were shown. It was suggested that because of interpenetration of sectors and skills, there is a need to go beyond organizations and consider role networks in developing new organizational competencies Second part summarizes results of author's research with sample consisted of 76 organizations. Results testify the existence of organizational competencies gap in Polish enterprises. Because the competition is growing, there is a need for higher popularization of new theories among Polish managers. Also morę intensive development of organizations based on competencies and dynamie capabilities is required.

Refine search results

Psychologiczny profil menedżera XXI wieku

Niedostatki wiedzy menedżerskiej jako potencjalna przyczyna porażki przedsiębiorstwa typu start-up – analiza przypadku

Nowe tendencje w badaniu kompetencji mendżerskich – studia literaturowe

Kompetencje społeczne skutecznych menedżerów

Współczesne modele kompetencji menedżerskich

Podstawowe kompetencje menedżerów ryzyka

Profil kompetencyjny polskich interim managerów w świetle badań empirycznych

Kompetencje menedżerskie w kontekście innowacyjności przedsiębiorstw

Applying of time-management at students of field of social work

Kluczowe kompetencje kierownika projektu

Quality of information and managerial competencies in decision making by management personnel in local government offices

Radzenie sobie ze stresem jako element kompetencji w pracy menedżera

Managerial Competencies for Various Management Levels

Ocena wiedzy współczesnych menedżerów w zakresie narzędzi klasy business intelligence

Współczesne kompetencje menedżerskie. Badania empiryczne w obszarze edukacji

PRME i OATH Project - w kierunku społecznie odpowiedzialnego przywództwa

Kompetencje menedżerskie spójne z procesem organizacyjnego uczenia się we współczesnych przedsiębiorstwach

New Trends, Old Habits: Multigenerational Management in Polish Companies

Bridges between academia and businesess as a requirement for developing leadership and management capabilities to support organizational sustainability

Przewaga konkurencyjna i kompetencje polskich przedsiębiorstw w kontekście wymagań stawianych nowoczesnym organizacjom