Search results

1

Modern interpretation of psychodidactic ideas of J.A. Comenius

100%

Tkachuk M., Osadchenko I., Kobernyk A.

Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne seria Pedagogika

|

2018

|

vol. 5

61-73

PL

The article analyzes and compares modern scientific sources and the Great Didactic of John Amos Comenius and thus interprets his psychodidactic ideas in the modern context. It is found that Comenius’ psychodidactic ideas are nowadays effectively interpreted in the context of two concepts: universal education, that is without coercion (the imitation of nature; the introduction of inclusive education; an individual approach to every child) and the importance of teachers (the subject-subject interaction between the teacher and pupils; a humanistic approach to teaching; pedagogy of partnership; pedagogy of success). Based on the analysis of Comenius’ psychodidactic ideas, the relevance of approaches proposed by the educator is justified. Consequently, the trends in the modern development of the educational environment and its future prospects are determined. It is proved that the leading psychodidactic ideas of John Amos Comenius serve as the basis for the current concept of the new Ukrainian school, which is actively implemented today.Keywords: education, the importance of teachersАнотаціяУ статті шляхом аналізу та порівняння сучасних наукових джерел й Великої дидактикиЯна Амоса Коменського нами здійснено сучасну інтерпретацію його психодидактичихідей. Обгрунтовано, що психодидактичні гасла видатного педагога успішноінтерпретуються у чинних освітніх документах та на практиці у контексті реалізації двохідей: ідеї вільного навчання та виховання – без примусу (пріоритетність принципуприродовідповідності; запровадження інклюзивного навчання; індивідуальний підхід докожної дитини) та ідеї значущості ролі вчителя (суб’єкт-суб’єктні стосунки учителяі учнів; гуманізм педагога; застосування педагогіки партнерства; застосуванняпедагогіки успіху). На основі аналізу психодидактичної спадщини КоменськогоAlexander Kobernyk, Inna Osadchenko, Myroslava Tkachuk62виокремлено актуальність підходів, запропонованих ученим. На цій основі визначаютьсятенденції сучасного розвитку освітнього середовища і його подальші перспективи.Констатовано, що провідні психодидактичні ідеї Я. А. Коменського закладені в основучинної Концепції «Нова українська школа», що нині активно реалізується.Ключові слова: Ян Амос Коменський, Велика дидактика, психодидактика, ідея вільногонавчання, ідея значущості ролі вчителя

2

The Ukrainian context of Comenius studies: philosophical, pedagogical, psychological aspects

100%

Kobernyk A., Osadchenko I., Tkachuk L.

Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne seria Pedagogika

|

2019

|

vol. 6

209-224

PL

The article describes philosophical, pedagogical and psychological aspects of Comeni-us’s scientific ideas based on the analysis of scientific findings of Ukrainian authors in different historical times. It is found that the works of the prominent educator began to be analyzed in detail by Ukrainian scholars in the second half of the 19th century. The article also thematically chronologizes studies on the work of John Amos Comenius: pedagogical ideas; biographical data; the role of ideas in the context of developing sciences of different fields, such as philosophy, history, pedagogy. The article shows that the philosophical aspect of Ukrainian Comeniology is characterized by the focus of scholars of the 19th century on Comenius’s theological ideas and, through their prism, on the functioning of the Ukrainian education system; the exemplarity of his figure in overcoming obstacles to Ukraine’s independence; the analysis of his ideas from the beginning of Ukraine’s independence through a nationally updated context of socio-cultural relations; the quintessence of the philosophical concept of “eternal peace”. The philosophical aspect of Ukrainian Comeniology is substantially connected with the pedagogical aspect: the everyday relevance of Comenius’s pedagogical ideas in all the analyzed historical periods of Comenius studies (from the middle of the 19th century up to the present day); the eloquence of the educator’s ideas, in particular the deterministic historical and social conditions of the teach-er’s professionalization and the image of the modern pupil; the permanent relevance of Comeni-us’s pedagogical principles (democracy, cultural conformity through national identity); ideas for schools teaching in national languages, etc. The psychological aspect of Ukrainian Сomeniology has not yet been revealed. Considerable attention has been paid to the psychological ideas of John Amos Comenius through the compilation of the quotations corresponding to the psycholog-ical concept of today.

3

Український контекст коменіології: філософські, педагогічні, психологічні аспекти

100%

Kobernyk A., Osadchenko I., Tkachuk L.

Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne seria Pedagogika

|

2019

|

vol. 6

225-241

PL

У статті на основі аналізу наукових праць українських авторів різних історичних проміжків часу схарактеризовано філософські, педагогічні та психологічні аспекти досліджень наукових ідей Я.А. Коменського. Констатовано, що найактивніше праці видатного педагога українські науковці розпочали аналізувати з другої половини ХІХ ст. Виокремлено тематичну хронологію досліджень творчості видатного педагога: педагогічних ідей; біографічних даних; ролі ідей у контексті загального становлення наук різних галузей – філософії, історії, педагогіки. Визначено, що філософський аспект української коменіології характеризується: акцентами дослідників ХІХ ст. на теологічних ідеях Я.А. Коменського та через їх призму – на суті функціонування української системи освіти; взірцевості його постаті для подолання перешкод у боротьбі за незалежність України; аналізом його ідей з початку незалежності України через національно-оновлену призму соціокультурних зв’язків; квінтесенцією філософської концепції «вічного миру». Філософський аспект української коменіології змістово повʼязаний із педагогічним аспектом: повсякчасна актуальність педагогічних ідей Я.А. Коменського в усі проаналізовані історичні періоди коменіології (від середини ХІХ ст. – до нині); одвічність ідей педагога, зокрема детермінованих історично-соціальними умовами професіоналі-зації педагога та образу сучасного учня; одвічна актуальність педагогічних принципів Я.А. Коменського (демократизму, культуровідповідності через національну самоіденти-чність); ідеї рідномовної школи тощо. Не виявлено психологічного аспекту української коменіології. Шляхом укладеного цитатника з відповідністю нинішнім психологічним поняттям звернена увага на психологічні ідеї видатного педагога.

Refine search results

3 Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne seria Pedagogika

3 Kobernyk A.

3 Osadchenko I.

2 Tkachuk L.

1 Tkachuk M.

2 2019

1 2018

Modern interpretation of psychodidactic ideas of J.A. Comenius

The Ukrainian context of Comenius studies: philosophical, pedagogical, psychological aspects

Український контекст коменіології: філософські, педагогічні, психологічні аспекти