Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 8

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  AAC
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Teoretyczne podstawy systemu PECS (Picture Exchange Communication System)

100%
Maj Ł.
Logopedia
|
2018
|
vol. 47
|
issue 1
299-311
PL
Artykuł dotyczy teoretycznych podstaw systemu wymiany obrazkowej PECS (Picture Exchange Communicatiom System). System PECS jest przykładem wspomagających i alternatywnych metod komunikacji – AAC (Augmentative and Alternative Communication), może stanowić zarówno wspomagający, jak i alternatywny system komunikacji. Strategia postępowania dla systemu PECS oparta jest na prawidłach stosowanej analizy zachowania – ABA (Applied Behavior Analysis), podejściu zachowań werbalnych (verbal behavior) i założeniach Piramidowego Podejścia do Nauczania (Piramid Approach to Education). Ugruntowanie teoretyczne systemu PECS jest poparte wynikami badań naukowych prowadzonych w nurcie stosowanej analizy zachowania. Weryfikacja koncepcji teoretycznej poprzez empirię stanowi o sile efektywności metody PECS.
EN
The article deals with the theoretical foundations of the PECS (Picture Exchange Communication System). The PECS is an example of supporting and alternative methods of communication – AAC (Augmentative and Alternative Communication), it can be both a supportive and alternative communication system. The strategy of acting for the PECS is based on the principles of applied behavior analysis – ABA (Applied Behavior Analysis), the verbal behavior approach and the assumptions of the Pyramid Approach to Education. Theoretical consolidation of the PECS is supported by the results of scientific research conducted in the field of applied behavior analysis. Verification of the theoretical concept through empiricism is the strength of the PECS method.
2
Publication available in full text mode
Content available

Theoretical Basis of PECS (Picture Exchange Communication System)

94%
Maj Ł.
Logopedia
|
2018
|
vol. 47 EN
|
issue 1
265-276
EN
The article deals with the theoretical foundations of PECS (Picture Exchange Communication System). It is an example of supporting and alternative methods of communication – AAC (Augmentative and Alternative Communication). It can be both a supportive and alternative communication system. The strategy of acting for PECS is based on the principles of applied behaviour analysis – ABA (Applied Behaviour Analysis), the verbal behaviour approach and the assumptions of the Pyramid Approach to Education. Theoretical consolidation of PECS is supported by the results of scientific research conducted in the field of applied behaviour analysis. Verification of the theoretical concept through empiricism is the strength of the PECS method.
3
Publication available in full text mode
Content available

Wspomagające i alternatywne metody komunikacji w terapii logopedycznej

94%
Maj Ł., Urban-Madziar A.
Conversatoria Linguistica
|
2017
|
issue 11
143-155
EN
The purpose of this article is to present methods used in therapies for children andadults who have difficulties with communication or are unable to communicate with the use ofa conventional speech. The AAC strategies help in the process of language development in mind.The strategies provide a wide range of solutions that are helpful in the improvement of interactionswith other people. The Augmentative and Alternative Communication is not only a tool forcommunication but also a support of the process of socialization.
4
Publication available in full text mode
Content available

Tworzenie i rozwijanie multimedialnego paszportu komunikacyjnego

84%
MARNIK J., ENGLERT-BATOR A.
Edukacja-Technika-Informatyka
|
2019
|
vol. 10
|
issue 1
149-156
PL
Artykuł przedstawia zagadnienia związane z osobistym paszportem komunikacyjnym jako narzędziem wspierającym osoby z problemami komunikacyjnymi. Zaprezentowana zostanie aplikacja przeznaczona na urządzenia przenośne, pełniąca funkcję takiego paszportu wzbogaconego o możliwość wykorzystywania treści multimedialnych w postaci obrazów oraz plików audio i wideo. Istotnym elementem publikacji jest analiza zasadności włączenia takiego rozwiązania w proces edukacji dzieci korzystających z alternatywnych i wspomagających metod komunikacji (AAC) w kontekście poprawy jakości ich życia rodzinnego i społecznego.
EN
Personal Communication Passport (PCP) – a tool supporting people with communication problems is presented in the paper. We describe a computer programme designed for mobile devices, acting as Multimodal, Personal Communication Passport (MPCP) which is equipped with a possibility to use multimodal data, such as images, audio and video recordings. In addition, we present an analysis of usefulness of MPCPs in the educational process of children using Augmentative and Alternative Communication (AAC) in the context of improving social and family life quality.
5
Publication available in full text mode
Content available

„Dzienniki” jako pomoc rozwijająca system językowy osób z całościowymi problemami w porozumiewaniu się, posługujących się komunikacją alternatywną i wspomagającą AAC

84%
Dawidek E.
|
2022
|
vol. 5
|
issue 2
114-126
EN
The language system of a child starts to develop since the moment a child is born. In case of complex developmental disorders the language system may be stimulated through an intervention establishing the system or aiding development and structure of the language system. The intervention encompassing supporting and alternative communication should in each instance lead to the user developing previously not formed utterances. In order to reach this goal the Aided Language Stimulation should be selected which will enable training various utterances depending on the explicit and clear needs and capacities in a given functional situation - both during planned and spontaneous activities. Thus the emergence of writing journals as an additional task supporting development of skills which are acquired during the normative development without any greater effort and the acquisition of which must be aided in case of persons with Complex Communication Needs (CCN). Apart from the communication function which receives individual communication aid in supplanting speech we must also support improving and reinforcing communication and language competences. Working with a child with CCN requires Individual Communication Aid (ICA) to be present and in use at all times, during performing all tasks, to be provided everywhere and by each social and communication partner.
PL
System językowy rozwija się od chwili narodzin dziecka. W przypadku całościowych zaburzeń rozwojowych może być stymulowany poprzez interwencję budującą system lub wspomagającą budowanie i strukturę systemu językowego. Interwencja włączająca komunikację alternatywną i wspomagającą ma każdorazowo prowadzić do tworzenia przez użytkownika nigdy wcześniej nieformowanych wypowiedzi. Aby uzyskać ten cel, należy wybrać Wspomaganą Stymulację Języka (ang. Aided Language Stimulation), która umożliwi trenowanie różnych wypowiedzeń w zależności od wyraźnych potrzeb i możliwości w konkretnej funkcjonalnej sytuacji, zarówno podczas aktywności zaplanowanych, jak i spontanicznych. Stąd pojawienie się „dzienników” jako dodatkowych działań wspierających rozwój umiejętności, które zdobywane są w trakcie normatywnego rozwoju bez większego trudu, a muszą być wspomagane w przypadku osób z całościowymi potrzebami komunikacyjnymi (ang. CCN Complex Communication Needs). Oprócz samej funkcji komunikacyjnej, w której występuje indywidualna pomoc komunikacyjna, zastępując mowę, musimy wspierać usprawnianie i wzmacnianie kompetencji komunikacyjnych i językowych. Praca z dzieckiem z CCN wymaga tego, aby Indywidualna Pomoc Komunikacyjna (IPK) była wykorzystywana przez cały czas w trakcie wszystkich czynności i szła z nim w każde miejsce oraz przez każdego partnera komunikacyjnego i społecznego.
6
Publication available in full text mode
Content available

Opinia matek na temat doświadczeń komunikacyjnych ich dzieci z zespołem Downa i złożonymi potrzebami komunikacyjnymi

67%
Pudełko W., Wilewska Ł.
Logopedia
|
2023
|
vol. 52
|
issue 2
173-186
EN
The article discusses issues related to the specificity of speech development of people with Down syndrome and speech therapy, with particular emphasis on augmentative and alternative communication therapy (AAC). Stories (case studies) of three people with Down syndrome and intellectual disability are presented, based on conversations with their mothers. Data analysis allowed for the collection of extensive research material indicating difficulties associated with the process of speech therapy of patients with complex communication needs. Moreover, collected data allowed us to recognize the need to combine classic speech therapy with augmentative and alternative communication therapy and to educate society more broadly about AAC. The article presents examples of good practices aimed at improving the communication situation of people with complex communication needs and their families.
PL
W artykule zostały omówione zagadnienia dotyczące specyfiki rozwoju mowy osób z zespołem Downa oraz terapii logopedycznej, ze szczególnym uwzględnieniem terapii komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC). Przedstawiono historie (studium przypadku) trzech osób z zespołem Downa i niepełnosprawnością intelektualną, które opisano na podstawie rozmów z ich matkami. Analiza danych pozwoliła na zgromadzenie obszernego materiału badawczego wskazującego na trudności związane z procesem terapii logopedycznej pacjentów ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi. Zebrane dane pozwoliły również dostrzec potrzebę łączenia klasycznej terapii logopedycznej z terapią komunikacji wspomagającej i alternatywnej oraz szerszego edukowania społeczeństwa w zakresie AAC. W niniejszym artykule zaprezentowane zostały przykłady dobrych praktyk, których celem jest poprawa sytuacji osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi oraz ich rodzin w zakresie komunikacji.
7
Publication available in full text mode
Content available

Terapia logopedyczna osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną

67%
Chilińska-Pułkowska A.
Logopedia
|
2019
|
vol. 48
|
issue 1
287-300
PL
W artykule dokonano, na podstawie literatury oraz własnych doświadczeń, prezentacji obszarów terapii logopedycznej osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną. Za najważniejsze pole działań terapeutycznych uznano: wspieranie umiejętności oddechowych, sprawności komunikacyjnych oraz karmienie terapeutyczne. Prezentację poszerzono o specyfikację stosowanych metod i przykładowe ćwiczenia. Zamierzeniem artykułu jest przybliżenie tematyki osób z głęboką niepełnosprawnością oraz wyznaczenie kierunku działań możliwych do podjęcia przez logopedę, dla którego trudnością jest odnalezienie się w pracy z osobami niemówiącymi, z wielorakimi dysfunkcjami natury medycznej, poznawczej, społecznej, obniżonymi możliwościami komunikacyjnymi.
EN
The article presents, on the basis of the own experience, the fields of speech and language therapy among people with profound intellectual disability. Respiratory abilities, communication skills and therapeutic feeding are found the scopes of activity of the greatest importance. The presentation is broadened by the specification of the methods applied and exemplary exercises. The survey is also used to emphasise the most frequent difficulties in therapists’ work. The purpose of the article is to introduce the subject area of people with profound intellectual disability as well as to decide upon possible course of action that a speech therapist, who finds it difficult to work with mute people and the ones with inhibitive communication abilities, can take.
8
Publication available in full text mode
Content available

Kod i kontakt jako warunki porozumiewania się osób niemownych i niemówiących

67%
Michalik M.
|
2022
|
vol. 4
|
issue 1
55-63
EN
This paper is an analysis of two components of communication – code and contact. The starting point is author’s conception of speaking little and not speaking at all and the linguistics of augmentative and alternative communication. It indicates that the context for analysis includes two basic components: speaking persons, persons using natural language, and persons deprived of the capacity to speak and therefore utilizing a speech prosthesis or/ and the AAC system. Despite lack of symmetry of communication the mutual understanding is possible and is effected not only within the framework of a therapeutic discourse. It is possible due to utilizing the code potential of communication and readiness of participants of communication.
PL
W artykule dokonano charakterystyki dwóch składników procesu porozumiewania się: kodu i kontaktu. Punktem wyjścia uczyniono autorską koncepcję niemowności i niemówienia oraz lingwistyki komunikacji alternatywnej i wspomagającej AAC. Wynika z tego, że kontekst analiz zawiera dwie podstawowe składowe: osoby mówiące, czyli posługujące się językiem naturalnym, oraz osoby pozbawione możliwości mówienia, czyli posługujące się jakąś protezą mowy i/lub systemem AAC. Pomimo braku komunikacyjnej symetrii ich wzajemne porozumienie się jest możliwe i dokonuje się nie tylko w ramach dyskursu terapeutycznego. Dzieje się tak dzięki operacyjnemu wykorzystaniu potencjału kodowego komunikacji oraz gotowości do kontaktu jej uczestników. W związku z powyższym nadrzędnym celem tekstu jest ukazanie roli kodu i kontaktu jako składowych aktu mowy w sytuacji komunikacyjnej osób niemownych i niemówiących.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.