Search results

1

Wpływ stresu na życie rodziców dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

100%

BEDNÁROVÁ L.

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

|

2018

|

issue 22

127-138

EN

Lucia Bednárová, The significance of stress in parents of a child with Autism Spectrum Disorders, Interdisciplinary Contexts of Special Pedagogy, No. 22, Poznań 2018. Pp. 121–132. Adam Mickiewicz University Press. ISSN 2300-391X. DOI: https://doi.org/10.14746/ikps.2018.22.07 The literature review focuses on the importance of stress in parents of a child with autism spectrum disorders, which significantly affects family life. The main cause of the burden are accompanying difficulties that are the part of disorder. This applies to specific reactions such as fits of anger, self-harm, psychomotor agitation, eating disorders, sleep disorders and other troubles which require almost 24-hour care. This review assesses several research studies that deal with the issue and which can be examples of good practice.

2

COVID-19 a zaburzenia ze spektrum autyzmu. Wybrane strategie wspierania osób z ASD podczas pandemii

87%

Macałka E., Nieradka F., Początek G.

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica

|

2020

|

vol. 13

69-90

EN

Acute respiratory disease (COVID-19) is caused by the novel coronavirus SARS-CoV-2, and its first cases were reported in Wuhan, China in December 2019. Soon, the epidemic of this disease, due to its dynamics and global scope, was called pandemic. For this reason, in many countries all over the world, various types of restrictions have been introduced, mainly related to social movement and contacts. Due to the introduced changes, people with Autism Spectrum Disorders (ASD) lost the possibility of using systemic and comprehensive institutional assistance and support (such as therapy and schooling). Due to the specificity of their functioning, they also experienced a number of difficult situations. This article is an attempt to describe the difficulties that people with ASD have to face in a pandemic, and also presents examples of supporting strategies, which can help them to understand the situation and improve coping with stress. The proposals are created on the basis of Carol Gray’s social stories and use of Augmentative and Alternative Communication means to convey information about the virus and rules of behavior, as well as to facilitate the expression and regulation of emotions, and sensitize caregivers to difficult mental and somatic experiences faced by people with ASD, which might be subtly and ambiguously expressed.

PL

Ostra choroba układu oddechowego (COVID-19) jest wywołana przez nowy koronawirus SARS-CoV-2, a jej pierwsze przypadki odnotowano w Wuhan w Chinach, w grudniu 2019 r. Ze względu na dynamikę i globalny zasięg rozprzestrzeniania się wirusa ogłoszono stan pandemii, z powodu którego w wielu krajach wprowadzono różne obostrzenia, dotyczące przede wszystkim przemieszczania się oraz kontaktów społecznych. Z powodu wprowadzonych zmian i ograniczeń osoby z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) utraciły możliwość korzystania z systemowego i kompleksowego wsparcia instytucjonalnego (tj. zajęć terapeutycznych i szkolnych), w związku z czym, ze względu na specyfikę ich funkcjonowania doświadczyły szeregu trudnych sytuacji. Niniejszy artykuł stanowi próbę opisu trudności, z jakimi osoby z ASD muszą się konfrontować w sytuacji pandemii, a także prezentuje przykładowe strategie wspierające, które mogą ułatwiać im proces rozumienia zaistniałej sytuacji i radzenia sobie ze stresem. Propozycje te tworzone na kanwie historyjek społecznych Carol Gray i wykorzystujące alternatywne formy komunikacji służą przekazywaniu osobom z ASD informacji o wirusie i regułach zachowań adaptacyjnych podczas pandemii, ułatwiają wyrażanie i regulację emocji, a także uwrażliwiają ich opiekunów na trudne psychiczne i somatyczne doświadczenia osób z ASD, których ekspresja może być subtelnie lub niejednoznacznie wyrażona.

3

Macierzyństwo w kontekście autyzmu. O stresogennych czynnikach na drodze życia matek dzieci z ASD

73%

Kossewska J.

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica

|

2020

|

vol. 13

43-68

EN

Autism Spectrum Disorders disclosed by children pose a serious challenge for their mothers. For this reason, mothers of children with ASD experience stress of a much greater intensity than mothers of children with other types of disability or health disorders. However, the degree of stress intensity depends on various factors, which can be organized into three main areas concerning: the individual characteristics of the mother, the individual characteristics of the child, and the functioning of contextual elements. The article presents an analysis of selected stressors which, based on literature analyzes, can be considered significant within the three areas mentioned above. However, due to the complexity of the problem of stress, the presented list of stressors should not be considered as completed.

PL

Zaburzenia ze spektrum autyzmu ujawniane przez dzieci stanowią dla ich matek poważne wyzwanie. Z tego powodu matki dzieci z ASD doświadczają stresu o zdecydowanie większym nasileniu aniżeli matki dzieci z innymi rodzajami niepełnosprawności lub zaburzeń w stanie zdrowia. Stopień natężenia stresu zależy jednak od różnych czynników, które można uporządkować w obrębie trzech obszarów dotyczących: indywidualnych cech matki, indywidualnych cech dziecka oraz kontekstu sytuacyjnego. W artykule przedstawiona została analiza wybranych stresorów, które na podstawie przeglądu literatury można uznać za istotne w obrębie wspomnianych trzech grup czynników. Jednak ze względu na złożoność problematyki stresu, przestawionej listy potencjalnych stresorów nie można uznać za zamkniętą.

4

Teoria umysłu u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu: wnioskowanie w oparciu o wizualny materiał nieliterowy

58%

Talaga R.

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica

|

2020

|

vol. 13

91-110

EN

The article presents the understanding of the theory of mind in children with Autism Spectrum Disorders. In order to find out the level of understanding of ToM, non-letter material was used, for testing the understanding of non-literal messages (such as metaphors, ironies and hyperbolas). The study involved 16 people with ASD, aged between 10 to 16 years, to whom pupils with normative development were selected pairwise, which allowed to compare the understanding of non-literal meanings in the two groups. The results showed that children with ASD have significant deficits in understanding non-literal messages presented on non -letter material, and thus difficulties in understanding the theory of mind. The research suggests the need for further research in the field of the development of the theory of mind in children with ASD, as well as the implementation of practical solutions to support the develop ment of this socially important competence.

PL

Celem przedstawionego w artykule badania była analiza rozumienia teorii umysłu (ang. theory of mind, ToM) przez dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD) w oparciu o materiał nieliterowy, co pozwoliło na poznanie zakresu rozumienia komunikatów nieliteralnych. W badaniu uczestniczyło 16 uczniów z ASD w wieku od 10 do 16 lat, do których parami dobrano uczniów o rozwoju normatywnym, co pozwoliło na dokonanie porównania stopnia rozumienia znaczeń niedosłownych pomiędzy obiema grupami. Wyniki wykazały, iż u dzieci z ASD występują znaczne deficyty w rozumieniu komunikatów nieliteralnych prezentowanych na materiale nieliterowym, a tym samym trudności w rozumieniu teorii umysłu. Opisane badania sugerują konieczność prowadzenia dalszych poszukiwań badawczych w zakresie rozwoju teorii umysłu u dzieci z ASD, a także wdrażania praktycznych rozwiązań w celu wspomagania rozwoju tej tak ważnej społecznie kompetencji.

Refine search results

3 Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica

1 Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

1 BEDNÁROVÁ L.

1 Kossewska J.

1 Macałka E.

1 Nieradka F.

1 Początek G.

1 Talaga R.

3 2020

1 2018

Wpływ stresu na życie rodziców dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

COVID-19 a zaburzenia ze spektrum autyzmu. Wybrane strategie wspierania osób z ASD podczas pandemii

Macierzyństwo w kontekście autyzmu. O stresogennych czynnikach na drodze życia matek dzieci z ASD

Teoria umysłu u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu: wnioskowanie w oparciu o wizualny materiał nieliterowy