Search results

1

РЕФОРМУВАННЯ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ВЕЛИКОБРИТАНІЇ: ІСТОРИЧНИЙ АСПЕКТ

100%

Шаповалова О.

Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

|

2014

|

issue 7(41)

41-48

EN

The article reflects the historical peculiarities of reforming general secondary education quality management in Great Britain. The characteristic of peculiarities of secondary education quality management in Great Britain is made through the prism of reforming processes in education management in general. The documents of education reforms 1840–1975 years are analyzed. The role and functions of the governing bodies of national, local and school levels in the general secondary education quality management at different stages of historical development are clarified. The transition from selective to comprehensive secondary education system is traced in the article. It is proved that the wave nature of changes taking place in all spheres of social life at the present stage of its development determines the need for reformation of the experience of the past with the aim of finding solutions to urgent problems. The main attention in the article is given to the analysis of Education Act 1944 which was an attempt to implement totally different system of education management. It defined the powers of governing bodies: powers of the central government were related to the formation of the national educational policy and allocation of financial resources; powers of Local Education Authorities concerned the formation of educational policy and resource allocation at the local level; participants in the decision making process of the school level – principals and school boards – were responsible for the school policy and resource allocation at the level of the institution. It is concluded that at different stages of historical development was observed strengthening or weakening of centralization tendencies in the management of secondary education, including quality management, which was caused mainly by the political agenda of the ruling party. The perspective direction for further research the author considers the analysis of the current state and perspective directions of education quality management at the national, local and school levels of secondary education functioning in Great Britain.

2

Providing Quality Education to School-Age Children in Times of War in Ukraine: A Netnographic Analysis

86%

Malykhin O., Aristova N., Bondarchuk J.

The New Educational Review

|

2022

|

vol. 69

180-190

EN

The main objective of this study is to clarify strategic directions aimed at adapting the system of general secondary education to new conditions of teaching and learning and minimising educational losses both in times of war and in the post-war period in Ukraine, on the one hand, and presenting and communicating our specific study to an international audience through describing main activities within each strategic direction identified, on the other hand. The authors employed a netnographic approach for collecting information posted on the Ministry of Education and Science of Ukraine’s official website on the topic of providing quality education to school-age children in war in Ukraine between February 24 and June 30, 2022. The data concerning providing quality education to school-age children in times of war in Ukraine were collected for more than four months, from February 24, 2022 to June 30, 2022. The authors selected 294 news posts that met the selection criteria for further analysis out of 824 news posts available on the Ministry of Education and Science of Ukraine website during the chosen period. Their analysis and summarisation enabled us to clarify eight main strategic directions, namely, official statements by the Minister of Education and Science of Ukraine, External Independent Assessment, support of the international community for providing educational opportunities to school-age children outside Ukraine, organising education in times of war, work with teachers in times of war, providing technical support to organising education, out-ofschool education, physical and sports education.

3

Соціальний аспект працеохоронної підготовки майбутніх учителів

58%

Глінчук Ю.

Viae Educationis

|

2022

|

issue 3

102-108

UK

Звертається увага на незадовільний стан здоров’я українців на тлі низьких демографічних показників, несприятливої соціально-економічної ситуації, пандемії коронавірусу COVID-19 та наслідків воєнних дій. Зазначається, що це загрожує майбутньому української нації. Підкреслюється актуальність проблеми незадовільного стану здоров’я та високого рівня травматизму здобувачів загальної середньої освіти. Стверджується про взаємозалежність між здоров’ям вчителя та здоров’ям здобувачів загальної середньої освіти. Наводяться дані про незадовільний стан здоров’я українських учителів. На основі аналізу останніх досліджень та публікацій з означеної проблематики робиться висновок про неготовність сучасних учителів до створення безпечних і здоров’язберігальних умов під час освітнього процесу, тобто про їх некомпетентність в галузі охорони праці, першоосновою чого є нерозуміння її соціальної значущості. Апелюється до інтеграції в європейське співтовариство, де працеохоронна підготовка майбутніх фахівців має пріоритетне значення, а рівень охорони праці ототожнюється з рівнем розвитку держави. На основі теоретико-методологічного аналізу досліджуваної проблеми зазначається, що, не дивлячись на наявність певних напрацювань, соціальний контекст працеохоронної підготовки майбутніх учителів висвітлений недостатньо. Акцентується, що безпосереднім відображенням соціальних запитів і викликів є законодавчі документи. Виявлено, що необхідність посилення заходів щодо збереження здоров’я неповнолітніх декларована у провідних документах міжнародного, національного та галузевого рівнів. Стверджується, що соціальні виклики та запити знаходять відображення в наукових публікаціях. Досліджено, що провідними науковцями доводиться вагома роль закладу загальної середньої освіти у створенні безпечного та здоров’язберігального середовища й необхідність відповідної підготовки майбутніх учителів. Виявлено, що, не дивлячись на положення провідних документів та переконання науковців, на практиці втрата здоров’я здобувачами загальної середньої освіти характеризується тенденцією до стрімкого погіршення. Це має пролонговані катастрофічні наслідки, адже здобувачі загальної середньої освіти через 10–15 років переходять в категорію працівників. А працівники – це практично єдина категорія населення, що наповнює бюджет держави, в той час як інші категорії потребують державних видатків. Втрата здоров’я ще на етапі здобуття загальної середньої освіти неминуче негативно відбиватиметься на подальшому здоров’ї й ефективності трудової діяльності працівників. Відповідно, держава нестиме економічні збитки, пов’язані з оплатою лікарняних листів, втратою робочого часу, перервами у виробничій діяльності, видатками на медичне обслуговування тощо. На основі викладеного робиться висновок про значущість і стратегічність працеохоронної підготовки майбутніх учителів у контексті забезпечення сталого розвитку суспільства.

EN

Attention is drawn to the unsatisfactory state of health of Ukrainians against the background of low demographics, unfavorable socio-economic situation, pandemic of coronavirus COVID-19 and the consequences of hostilities. It is noted that this threatens the future of the Ukrainian nation. The urgency of the problem of poor health and high levels of injuries in general secondary education is emphasized. It is claimed that there is a relationship between the health of teachers and the health of students in general secondary education. Data on the unsatisfactory state of health of Ukrainian teachers are given. Based on the analysis of recent research and publications on this issue, it is concluded that modern teachers are not ready to create safe and healthy conditions during the educational process, that is their incompetence in the field of labor protection, based on misunderstanding of its social significance. It calls for integration into the European community, where the occupational safety training of future specialists is a priority, and the level of labor protection is identified with the level of development of the state. Based on the theoretical and methodological analysis of the research problem, it is noted that, despite the presence of certain developments, the social context of occupational training of future teachers is insufficiently covered. It is emphasized that the direct reflection of social demands and challenges are legislative documents. It was found that the need to strengthen measures to preserve the health of minors is stated in the leading documents of the international, national and sectoral levels. It is argued that social challenges and demands are reflected in scientific publications. It has been studied that leading scientists have an important role of general secondary education institution in creating a safe and healthy environment and the need for appropriate training of future teachers. It was found that, despite the provisions of leading documents and the beliefs of scientists, in practice, the loss of health by students of general secondary education is characterized by a tendency to deteriorate. This has prolonged catastrophic consequences, as applicants for general secondary education move into the category of workers in 1015 years. And workers are practically the only category of the population that fills the state budget, while other categories require public spending. Loss of health at the stage of general secondary education will inevitably have a negative impact on the further health and efficiency of workers. Accordingly, the state will suffer economic losses related to the payment of sick leaves, loss of working time, interruptions in production activities, medical expenses, etc. The conclusion is made about the importance and strategic nature of occupational training of future teachers in the context of ensuring sustainable development of society.

Refine search results

1 The New Educational Review

1 Viae Educationis

1 Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

1 Aristova N.

1 Bondarchuk J.

1 Malykhin O.

1 Глінчук Ю.

1 Шаповалова О.

2 2022

1 2014

РЕФОРМУВАННЯ УПРАВЛІННЯ ЯКІСТЮ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ВЕЛИКОБРИТАНІЇ: ІСТОРИЧНИЙ АСПЕКТ

Providing Quality Education to School-Age Children in Times of War in Ukraine: A Netnographic Analysis

Соціальний аспект працеохоронної підготовки майбутніх учителів