Search results

1

The positive aspects of the natural environment in shaping the regional identity of young people

100%

Adamczewska M.

Environmental & Socio-economic Studies

|

2015

|

vol. 3

|

issue 3

47-57

EN

The relations between man and nature constitute an immemorial subject of the geographical research. Man, while striving to understand the surrounding world and its secrets, simultaneously alters and transforms it. The importance of knowing the rules of rational functioning in the natural environment, especially in the modern, globalized world is proven by it being a subject of schooling at all education levels. The purpose of the students gaining knowledge on the natural environment and the rules of its normal functioning in order to provide a balanced development thereof, is also meant to shape appropriate attitudes, consciousness and responsibility for the natural environment, both in the global and local aspects. Therefore, an attempt to determine the significance of the natural environment in shaping the sense of local identity in young people has been made. Studies on the local and regional identity have been conducted with the high schoolers from the Łódź voivodeship using the survey method. The results of the research allowed to determine the level of knowledge on the natural environment in the area of the students’ places of residence, including the areas protected by law. A high importance of natural values in shaping the pride of a person’s place of residence was also proven. Moreover, it turned out that the advantages of the natural habitat are in a high position in terms of areas considered “magical places”. The natural environment values are more likely to shape local identities in students residing in rural areas, in a direct neighbourhood of protected areas, forests or rivers.

2

Impact of Sport-related Games on High School Students’ Communication Skills

100%

Ozturk O. T., Ozbey S., Camliyer H.

Physical Culture and Sport. Studies and Research

|

2015

|

vol. 67

|

issue 1

53-64

EN

In Recent studies underline the fact that adolescents are, at many times, likely to experience serious communication problems with their families and close environments. So, the aim of this study is to determine positive impact of sport-related games, which are performed as extracurricular activities, on high school students’ communication skills. In the study, pre, & post-tests was utilized with the control group’s experimental patterns. Two participant groups were made up of totally 30 high school students, 15 of whom would be in the experimental group and the rest of whom were in the control group. The former group was given sport- related 20 applications for 10 weeks during which the latter group would not deal with any extracurricular activities. Meanwhile, before and after the applications, data was collected by means of “The Communication Skills Scale” which was developed by Korkut (1996) and then analysed through “two-way ANCOVA” test techniques. Results clarify that the considerable gap in scores of the students’ pre, & post-tests perception concerning their communication skills are clearly attributed to sport-related games and it was also established that scores of the students in the experimental group were meaningfully higher than ones in the control group. However, perception of communication skills in the both groups was not significantly different by sex of the students. Moreover, the common effect of sex and participation on sport- related games was not found statistically meaningful in terms of communication skills. Consequently, it could be said that sport-related games impact positively communication skills.

3

Conditions of the Implementation of Selected Early Prevention Behaviours by High School Students from Radom

100%

Mogiła-Lisowska J., Bukowska B.

Physical Culture and Sport. Studies and Research

|

2016

|

vol. 71

|

issue 1

38-52

EN

The specific type of human activities that aim to maintain full health by maintaining biological, psychological and social comfort indicate the need to adopt a holistic perspective in any analysis of determinants of pro-health behaviour. When analysing the aetiology of somatic diseases, it is important to take into account biological and mental well-being as well as the connections between needs, interests and lifestyle decisions and their consequences. One of the measures used to reduce the risk of a progressive lack of immunity to non-infectious diseases is prevention, understood as actions aimed at preventing diseases or other adverse health phenomena by controlling their causes and risk factors. An important component of prevention programmes is preventing the occurrence of negative social behaviour patterns that contribute to the increased risk of diseases. Three basic components of a healthy lifestyle – regular physical activity, proper nutrition and sufficient rest and relaxation (stress management) – justify the importance of practising healthy habits from an early age. The role of promoting pro-health behaviours among children and adolescents is of particular importance in the context of increasingly sedentary lifestyles, obesity and weight problems. The aim of this study is to analyse the determinants of physical activity and a balanced diet in the lifestyle of high school students in Radom aged 16-19. The study was conducted in 2013 at VII Krzysztof Kamil Baczyński High School in Radom and involved 140 students. The results of the study indicate that only one-third of respondents fulfilled the requirements for minimal physical activity for their subjective and objective needs of this phase of ontogenetic development, such as being in the company of their peers, spending time in open air and taking care of their physical fitness. Unfortunately, the majority of the parents of the surveyed high school students, who were at the time about 40 years old, did not engage in any systematic physical activity. In other words, the family environment of the studied young people did not promote patterns of physical activity. Similarly, healthy nutrition in the study group was lacking. Both the boys and girls ate around five meals a day, but many respondents snacked between meals on sweets and crisps. The majority of students drank water. The vast majority of them ate their meals at home, ensuring that their meals were freshly prepared and not pre-cooked. Although school children prefer to spend time with their peers, the family is still a point of reference in terms of values and ways of spending free time. The authors of this paper must take into account the minimal impact of the family on choices regarding physical activity. The studied group of high school students demonstrated a lack of preventive care for their health and did not have a well-established systematic approach to physical activity and healthy eating habits.

4

Competitiveness and motivation for education in academic self-handicapping

100%

Šimek D.

The New Educational Review

|

2015

|

vol. 39

190-200

EN

Previous research examined only the role of interpersonal competition in academic self-handicapping. Therefore, from the multidimensional perspective, the goal of the presented research on academic self-handicapping was to determine the role of (1) different attitudes to competition, (2) the reasons that motivate people for competition and (3) the reasons for avoidance of competition. We also aimed at distinguishing the roles of different types of motivation for education in academic self-handicapping, according to the level of self-determination. Participants were 748 high school students. In academic self-handicapping the results confirmed the relevance of distinguishing among different dimensions of competitiveness. Those denoted by selfworth protection proved to be more characteristic of academic self-handicapping than those depicted by testing one’s own limits and by high importance of the quality of task accomplishment. Regarding motivation for education, amotivation played the important role. Intrinsic motivation correlated with academic self-handicapping negatively, but extrinsic motivation showed no significant correlation. Important implications for refinements of pedagogical practice are discussed.

5

Genderově netradiční kariérová volba na přechodu mezi gymnáziem a vysokou školou

88%

Bieri Buschor C., Berweger S., Kappler C., Keck A.

Studia paedagogica

|

2013

|

issue 1

57-76

CS

Tato longitudinální studie zkoumá rozhodování při kariérové volbě u žáků gymnázia ve Švýcarsku a jejich setrvání u netradiční kariérová volby během přechodu na vysokou školu. Longitudinální šetření mělo charakter smíšeného designu, sběr dal byl realizován prostřednictvím dotazníků (n = 1460) a rozhovorů (n = 24) se žáky g ymnázií a později studenty vysokých škol. Výsledky kvantitativní analýz y ukazují vysokou míru setrvání u dané volby u žen, které si hodlaly zvolit přírodovědně-technický obor, i mužů s úmyslem stát se učiteli. Zjištění kvalitativní analýz y ukazují, že ženy se odvolávaly na vnitřní motivaci a zájem o přírodní vědy, zatímco muži zdůrazňovali význam vzorů a vnější motivace, související zejména s jistotou pracovního místa. Jako rozhodující faktory volby vyvstávají rané zkušenosti se školou, podpora rodičů a učitelů, jakož i vzory, zatímco genderová tematika a úvahy s tím související nejsou respondenty považovány za důležité.

6

Skala uzależnienia od Facebooka wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych województwa podkarpackiego

75%

RĘBISZ S., SIKORA I.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2018

|

vol. 9

|

issue 3

251-259

PL

Autorzy niniejszej publikacji postawili sobie za cel: 1) zdiagnozowanie skali uzależnienia od Facebooka (FB) wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych; 2) sprawdzenie, czy płeć warunkuje to uzależnienie oraz 3) czy ilość czasu spędzonego na korzystaniu z tego serwisu ma związek z uzależnieniem od niego. Badania przeprowadzono w 11 szkołach ponadgimnazjalnych w woj. podkarpackim, na próbie 1317 uczniów (N = 1317). Do zdiagnozowania stopnia uzależnienia od FB zastosowano Skalę Uzależnienia od Facebooka (BFAS) Andreassen, Torsheima, Brunborga i Pallesen, w polskiej adaptacji Charzyńskiej i Góźdź. Wyniki badań własnych potwierdziły wy-stępowanie wśród ankietowanych uczniów zjawiska patologicznego korzystania z tego serwisu. Zakres uzależnienia jest różny. Zgodnie z podejściem „liberalnym” wyniósł on 21,3%, a „konser-watywnym” 3,3%. Badania potwierdziły również, że czas spędzany codziennie na tym portalu jest istotną statystycznie zmienną różnicującą stopień uzależnienia od FB (dla miary „liberalnej: χ2(4) = 105,91; p < 0,05, a dla „konserwatywnej” χ2(4) = 22,16; p < 0,05). Płeć natomiast istotnie różnicuje stopień patologicznego korzystania z serwisu jedynie przy podejściu „liberalnym” pomiaru tego uzależnienia (χ2 (1) = 6,05; p < 0,05).

EN

The authors of this publication have set themselves the following goals: 1) to diagnose the rate of dependence on Facebook (FB) among high schools school students; 2) to check whether gender is a determinant of this dependence, and 3) whether the time spent on using this social platform is related to dependency on it? The research was carried out in 11 high schools from the Podkarpackie Province on a sample of 1317 students (N = 1317). To diagnose the rate of FB ad-diction, the Bergen Facebook Addiction Scale (BFAS) was used in the Polish adaptation of Charzyńska and Góźdź. The results of the authors’ own research confirmed the presence of the pathological phenomenon of using this portal among the pupils surveyed. The scale of addiction is different. In accordance with the “liberal” approach, it amounted to 21,3% and the “conservative” approach to 3,3%. The research also confirmed that the time spent daily on this portal is a statisti-cally significant variable differentiating the rate of dependence on FB (for the “liberal” measure: χ2(4) =105,91; p < 0,05, and for “conservative” χ2(4) = 22,16; p < 0,05). Moreover, gender signifi-cantly differentiates the rate of pathological use of the FB only with the “liberal” approach to measuring this dependency (χ2(1) = 6,05; p < 0,05).

7

Młodzież licealna o swoich umiejętnościach uczenia się (na przykładzie badań w szkołach rzeszowskich)

75%

SZUMNA D.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2018

|

vol. 9

|

issue 1

338-344

PL

Artykuł prezentuje wyniki badań poświęconych uczeniu się młodzieży, przeprowadzonych przez autorkę wśród uczniów kończących liceum ogólnokształcące. Badania sondażowe pozwoliły zebrać informacje o nastawieniu i motywacji do uczenia się i nabywania wiedzy przez licealistów oraz poziomie ich umiejętności w tym zakresie.

EN

The article presents the results of the research related to the young students, which has been conducted by the author among the students, during their last year in the secondary school. The survey research allowed to the author to receive the information about the attitudes and motivation for learning among the young students, as well as their opinions about their level of skills in this area.

8

Assessment of the nutritional habits of junior high school students from the Kłomnice district in relation to obesity/ Ocena nawyków żywieniowych młodzieży gimnazjalnej z gminy Kłomnice w aspekcie występowania otyłości

75%

Malczyk E., Zołoteńka-Synowiec M., Całyniuk B., Misiarz M., Rybak J.

Medical Science Pulse

|

2017

|

vol. 11(3)

32-39

EN

Wstęp: Okres dojrzewania to czas, w którym zachodzą liczne zmiany w organizmie młodego człowieka. Jest to również czas kształtowania nawyków żywieniowych lub ich modyfikacji. Właściwe wybory żywieniowe mają szczególne znaczenie dla prawidłowego rozwoju młodego człowieka, a także implikują jego stan zdrowia w przyszłości. Cel pracy: Celem pracy była ocena nawyków żywieniowych młodzieży gimnazjalnej z gminy Kłomnice w aspekcie występowania otyłości. Materiał i metody: Badanie zostało przeprowadzone wśród przypadkowo wybranych 280 gimnazjalistów uczęszczających do szkół w gminie Kłomnice, powiecie częstochowskim, w województwie śląskim. Narzędziem badawczym był autorski kwestionariusz ankiety składający się z pytań o płeć, wiek, masę i wysokość ciała oraz nawyki żywieniowe. Wyniki: Nawyki żywieniowe młodzieży gimnazjalnej z gminy Kłomnice były na poziomie dostatecznym. Dziewczęta częściej niż chłopcy wykazywały nieprawidłowe nawyki żywieniowe. Nieprawidłowości w sposobie żywienia badanych gimnazjalistów to: nieprawidłowa liczba spożywanych posiłków w ciągu dnia, nieregularne spożywanie posiłków, pojadanie między posiłkami, zbyt duża ilość cukru dodawana do gorących napojów, zbyt mała częstotliwość spożywania mleka i produktów mlecznych, gruboziarnistych produktów zbożowych, ryb, warzyw, owoców, nasion roślin strączkowych, a zbyt duża mięsa i słodyczy. Wnioski: Wskazana jest ciągła edukacja żywieniowa dzieci i młodzieży w celu wyeliminowania błędów żywieniowych, a przez to zmniejszenia w przyszłości ryzyka otyłości.

9

Trends in smoking among secondary school and high school students in Poland, 2009 and 2011

75%

Wojtyła-Buciora P., Stawińska-Witoszyńska B., Żukiewicz-Sobczak W., Wojtyła C., Biliński P., Urbaniak M., Wojtyła A., Marcinkowski J. T., Wojciechowska M.

International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health

|

2017

|

vol. 30

|

issue 5

763-773

EN

Objectives To determine the age and the most common circumstances for smoking initiation along with smoking rates and to evaluate smoking trends for secondary and high school students in Poland during 2009 and 2011. Material and Methods In 2009, a pilot study was conducted in districts of Poland on high school students and their parents. For statistical analysis, correctly completed questionnaires from 999 students and 667 parents were qualified for use. After the pilot study, a nationwide study of secondary school students and their parents was also conducted in 2009. For statistical analysis, correctly completed questionnaires were used from 9360 students and 6951 from their parents. The research tool was a questionnaire developed by the Chief Sanitary Inspectorate. These studies were then compared to the nationwide research study from 2011. Questionnaires were obtained from a survey of 3548 students from secondary schools and 4423 of those from high schools. Results Smoking initiation usually begins at ages 12–15 years. Rates of secondary school student smoking at least once in their lifetime were about the same level in the surveyed years (2009 – 9%, 2011 – 11%), whereas rates of high school student smoking increased (2009 – 15%, 2011 – 24%). Moreover, 34% of secondary school student smoked less than once a week, whereas in 2009, only 8% of students had done so. For high school students, a 1/2 smoked every day; similar to 2009. Students usually smoked in parks, on streets or any other open space areas. Conclusions From analyzing the smoking trends over the survey period it can be concluded that the problem of smoking increases with respondent age. Int J Occup Med Environ Health 2017;30(5):763–773

10

U.S. HIGH SCHOOL STUDENTS’ SOCIAL MEDIA USE AND THEIR POLITICAL SOCIALIZATION

75%

ANDERSON D.

Communication Today

|

2020

|

vol. 11

|

issue 2

166 - 175

EN

Effective representative democracy requires citizens to be informed and to engage in political discourse. Social media presents new opportunities for students to acquire, share, and comment on civic issues. The purpose of this study was to explore the ways students at one U.S. high school use social media to learn about politics and contribute to civil discourse. A sequential explanatory mixed methods approach was used to collect quantitative and qualitative data from a cross-sectional survey of 195 U.S. high school students. While the vast majority of students used social media multiple times daily, only 17% of students share political content, and 9% post original political content on social media, due primarily to fear of negative responses. Nearly 15% of students revealed they have additional secret (spam or ‘finsta’) accounts, through which they are more comfortable posting and sharing political content. Findings are limited to a single school U.S. district; however, implications suggest that spam accounts may offer a safer medium for students to engage in political discourse.

11

Authors’ response (December 7, 2017) to the letter to the Editor concerning the paper “Trends in smoking among secondary school and high school students in Poland, 2009 and 2011”

75%

Wojtyła-Buciora P., Stawińska-Witoszyńska B., Żukiewicz-Sobczak W., Wojtyła C., Biliński P., Urbaniak M., Wojtyła A., Marcinkowski J. T., Wojciechowska M.

International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health

|

2018

|

vol. 31

|

issue 4

541-542

12

MIŁOŚĆ BLIŹNIEGO JAKO NACZELNANORMA ETYCZNA W ŚWIADOMOŚCI MATURZYSTÓW PUŁAWSKICH

63%

Mariański J.

Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych AMW

|

2018

|

issue 3

57-74

EN

Prosocial morality of Poles, including Catholics, remains at a diverse level in Polish society. In this article we present the stances of young Poles towards the principle of love of neighbor as an important moral rule in four aspects: the understanding of love of neighbor; the attitude to the commandment "Love your neighbor as yourself"; and the attitude to the precept to love your enemies. These issues will be discussed in the light of sociological research conducted in Puławy City among high school graduates and technical secondary school graduates in the ‘90s of the 20th century and in the first two decades of the 21st century (from 1994 to 2016). An audit survey was conducted in four the same schools and classes in Puławy City (Duke Adam Czartoryski's High School; Christian Piotr Aigner's High School; and Technical School No. and No. 2). In 2016, 286 questionnaires were used, which constituted 83,6% of the assumed research sample.

PL

Moralność prospołeczna Polaków, w tym i katolików, kształtuje się w społeczeństwie polskim na zróżnicowanym poziomie. W niniejszym artykule przedstawiamy postawy młodych Polaków wobec zasady miłości bliźniego jako ważnej reguły moralnej w czterech aspektach: rozumienie miłości bliźniego, stosunek do przykazania „miłuj bliźniego jak siebie samego” oraz postawy wobec przykazania miłości nieprzyjaciół. Kwestie te zostaną omówione w świetle badań socjologicznych zrealizowanych w Puławach wśród maturzystów z liceów ogólnokształcących i z techników, w latach dziewięćdziesiątych XX wieku i w pierwszych dwóch dziesięcioleciach XXI wieku (od 1994 r. do 2016 r.). Ankietę audytoryjną przeprowadzono w czterech tych samych szkołach ponadgimnazjalnych w Puławach i w tych samych klasach (w I Liceum Ogólnokształcącym im. księcia Adama Czartoryskiego, w Społecznym Liceum Ogólnokształcącym im. Christiana Piotra Aignera, w Technikum nr 1 i w Technikum nr 2). Do dalszych analiz statystyczno-korelacyjnych w 2016 roku włączono 286 ankiet, co stanowiło 83,6% założonej próby badawczej.

13

Banki w oczach młodzieży licealnej na podstawie badania ankietowego

63%

Sadłocha M. M.

Bezpieczny Bank

|

2017

|

issue 1 (66)

174-190

PL

Opracowanie zawiera wyniki badania ankietowego przeprowadzonego wśród uczniów Liceum Ogólnokształcącego im. Stefana Batorego w Warszawie, a dotyczącego ich opinii i stosunku do banków. Odpowiedzi analizowano z punktu widzenia preferencji i działań finansowych respondentów, a także wiedzy o bankach i ich działalności. Uzyskane wyniki – gdy było to możliwe – odniesiono do wyników ogólnopolskich badań w tym zakresie (dla grupy wiekowej 15–24 lata lub grupy społeczno-zawodowej uczniowie i studenci). Na podstawie analizy odpowiedzi stwierdzono, że wyniki uzyskane w zakresie korzystania z usług bankowych oraz wiedzy na temat działalności bankowej pozytywnie wyróżniają ankietowanych licealistów na tle porównywalnych grup w badaniach ogólnopolskich. Potwierdzono także zależność między osobistym korzystaniem z usług bankowych a lepszą opinią na temat banków, jak również duży wpływ najbliższego otoczenia (rodziny, przyjaciół) na ogólną opinię o bankach. Respondenci bardzo wąsko traktują bezpieczeństwo w działalności banków, a za zwrot depozytów w przypadku upadłości banku czynią odpowiedzialnymi jego właścicieli.

EN

The paper includes the comprehensive results of the survey research conducted among the Batory High School students in Warsaw, concerning students’ opinion and attitude towards banks. The analysis of the results considers financial preferences and activity of the participants, as well as their overall knowledge of banks and their functioning. The results, where possible, have been compared to the previous outcome of the nationwide research in this field (the group of people aged 15–24 or the socio-vocational group – students). Based on the analysis, the results achieved by the high school students in terms of their usage of banking services and their knowledge of bank functioning are significantly higher than the results achieved in the nationwide survey. The strong relationship between?personal usage of the banking services and better opinion on banks, as well as great influence of the closest environment (family, friends) on the overall opinion on banks have been confirmed. Respondents interpret the concept of bank safety very narrowly and they make bank shareholders responsible for deposit pay-out in the case of bankruptcy.

14

Psychometrické overenie slovenskej verze dotazníka AMS - HS28

63%

Kubiatko M.

E-psychologie (E-psychology)

|

2018

|

vol. 12

|

issue 3

24-34

EN

The motivation of students toward learning is the important part of educational process. Main aim of the study is to realize psychometric validation of the Slovak version AMS – HS28 (Academic Motivation Scale – High School version) questionnaire, which was developed by Vallerand et al. (1992). This research tool contained seven scales, three of them were focused on intrinsic motivation, three of them on extrinsic motivation and one was focused on amotivation. The sample size was created by 201 high school students. The statistical analysis included the determination of internal consistency of questionnaire through Cronbach’s alpha coefficient and also confirmatory factor analysis. Confirmatory factor analysis revealed a seven-factor theoretical model and values of alpha coefficient showed on the internal consistency of whole questionnaire and also of all factors.

SK

Motivácia žiakov k učeniu je významnou súčasťou edukačného procesu. Hlavným cieľom štúdie je realizovať psychometrické overenie slovenskej verzie dotazníku AMS – HS28 (Academic Motivation Scale – High School version), ktorá bola navrhnutá autormi Vallerand et al. (1992). Výskumný nástroj obsahoval sedem škál, tri boli zamerané na vonkajšiu motiváciu, tri na vnútornú a jedna na amotiváciu. Výskumného šetrenia sa zúčastnilo 201 žiakov stredných škôl. Štatistické spracovanie zahrňovalo stanovenie vnútornej konzistencie dotazníka prostredníctvom koeficientu Cronbachovo alfa, a ďalej konfirmačnú faktorovú analýzu. Konfirmačná faktorová analýza potvrdila sedemfaktorový teoretický model a hodnoty koeficientu alfa poukázali na vnútornú konzistenciu tak celého dotazníka, ako aj jednotlivých faktorov.

15

Підготовка педагогів закладу загальної середньої освіти до формування у старшокласників готовності до відповідального батьківства

63%

Гончар Л.

Viae Educationis

|

2022

|

issue 4

51-58

UK

У статті висвітлюється сутність, структурні компоненти, а також педагогічні умови формування готовності до відповідального батьківства у старшокласників закладів загальної середньої освіти. Готовність старшокласників до відповідального батьківства розглядається як психологічний феномен, що охоплює інтегральну сукупність певних ознак, притаманних старшокласникам як майбутнім батькам відповідно до узвичаєних у соціумі норм, стандартів, вимог, які забезпечують у майбутньому здатність свідомо планувати майбутнє подружнє життя та народження дітей, а також свідомий прояв відповідальності за дитину та ефективне виконання подружніх і батьківських ролей. Структурними компонентами цього поняття є знання щодо батьківських ролей, їхніх функцій, відповідальності, способи взаємодії між молодим подружжям та з майбутньою дитиною; наявність емпатійної здатності, позитивного ставлення до майбутніх сімейних нових обов’язків, прагнення свідомо і відповідально виявляти подружні й батьківські почуття; наявність елементарних побутових вмінь, необхідних для майбутнього подружнього життя тощо. Особлива увага надається висвітленню шляхів підготовки педагогів закладу загальної середньої освіти до формування у старшокласників готовності до відповідального батьківства як однієї з педагогічних умов, спроможної забезпечити досягнення старшокласниками необхідного рівня сформованості окресленого феномену. Одним із ключових елементів досягнення високого рівня вихованості школярів, зокрема формування у старшокласників готовності до відповідального батьківства, є позитивний імідж педагога, який зумовлює бажання старшокласників до опанування сімейними цінностями та результативність цього процесу. Успіх роботи педагога значною мірою залежить від якостей «учителя майбутнього», який бачить у кожній дитині самостійну особистість, яка постійно змінюється, розвивається, має право на самоствердження тощо. З метою надання класним керівникам, шкільним психологам, соціальним працівникам необхідних компетенцій з теорії та методики формування окресленого феномену у старшокласників було розроблено програму педагогічного супроводу для педагогів. Розглянуто основні етапи проведення роботи з педагогами закладів загальної середньої освіти, а саме: організаційно-аналітичний, інформаційний, практичний, оцінно-результативний. У межах впровадження Програми передбачено різні форми роботи з педагогами та використання інноваційних методів навчання дорослих. Найбільш доцільними у виховному плані засобами роботи з педагогами виступили рефлексивні й емоційно насичені форми й методи З цією метою застосовували різноманітні технології спілкування з педагогами для практичного вирішення проблем формування готовності старшокласників до відповідального батьківства, рекомендували застосування таких технологій у роботі з учнями та батьками.

EN

The article highlights the essence, structural components, as well as pedagogical conditions for the formation of readiness for responsible parenthood among high school students of general secondary education institutions. The readiness of high school students for responsible parenthood is considered as a psychological phenomenon that covers an integral set of certain characteristics inherent in high school students as future parents in accordance with the norms, standards, requirements generally accepted in society, which ensure in the future the ability to consciously plan future married life and the birth of children, as well as a conscious manifestation of responsibility for the child and the effective performance of marital and parental roles. Structural components of this concept are knowledge about parental roles, their functions, responsibilities, ways of interaction between young spouses and with the future child; the presence of empathic ability, a positive attitude to future family’s new responsibilities, the desire to consciously and responsibly identify marital and parental feelings; the presence of elementary everyday skills necessary for future married life, and so on. Special attention is paid to highlighting the ways of preparing teachers of general secondary education institutions for the formation of readiness for responsible parenthood among high school students as one of the pedagogical conditions that can ensure that high school students reach the necessary level of formation of the outlined phenomenon. One of the key elements of achieving a high level of education of schoolchildren, in particular the formation of readiness for responsible parenthood among high school students, is a positive image of a teacher, which determines the desire of high school students to master family values and the effectiveness of this process. The success of a teacher’s work largely depends on qualities of a «teacher of the future», who sees each child as an independent person who is constantly changing, developing, has the right to self-affirmation, and so on. In order to provide classroom teachers, school psychologists and social workers with the necessary competencies in the theory and methodology of forming the outlined phenomenon in high school students, a program of pedagogical support for teachers was developed. Main stages of working with teachers of general secondary education institutions are considered, namely: organizational and analytical, informational, practical, evaluative and effective. As a part of the implementation of the program, various forms of work with teachers and the use of innovative methods of teaching adults are provided. The most appropriate, in educational terms, means of working with teachers were reflexive and emotionally rich forms and methods. For this purpose various technologies of communication with teachers for practical solutions to the problems of forming the readiness of high school students for responsible parenthood were used, the use of such technologies in working with students and parents was recommended.

16

Obraz pracy w opinii młodzieży szkół średnich

63%

Wosik-Kawala D., Sarzyńska-Mazurek E.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

|

2019

|

vol. 32

|

issue 4

EN

The period of growing up and entering adulthood is the time to make important life decisions. One of the priority is the decision regarding further education and professional career. It is important that when planning your professional future (future career), a young person chooses an area of activity in which he/she will be able to make the best use of his/her resources. When making rational decisions about your own future, knowledge about the labour market and the requirements related to future professional work are certainly helpful. The aim of the research was to determine the image of work in the perception of secondary school students. The research shows that young people studying in secondary schools have a fairly realistic picture of professional work. The concept of good work is mainly related to such aspects as high earnings, a sense of satisfaction as well as the possibility of development and fulfillment. The respondents are aware of the employers’ requirements for future employees. They listed such aspects as: diligence, responsibility, professional experience, and having the skills desired for a given profession. The conducted research created an image of young people, who mostly do not have fully defined career plans and have limited professional experience. An analysis of the answers of the boys and girls surveyed indicates the existence of some differences in the perception of work by both groups.

PL

Okres dorastania i wchodzenia w dorosłość to czas podejmowania ważnych decyzji życiowych. Jedną z priorytetowych jest decyzja dotycząca dalszej kariery edukacyjno-zawodowej. Ważne jest, aby planując swoją przyszłość zawodową (przyszłą karierę), młody człowiek wybrał taki obszar aktywności, w którym będzie mógł jak najlepiej wykorzystać posiadane zasoby. Przy podejmowaniu racjonalnych decyzji odnośnie do własnej przyszłości niewątpliwie pomocna jest wiedza o rynku pracy, a także wymaganiach związanych z przyszłą pracą zawodową. Celem prowadzonych badań uczyniono określenie obrazu pracy w percepcji młodzieży szkół średnich. Z przeprowadzonych badań wynika, że młodzież ucząca się w szkołach średnich posiada dość realistyczny obraz pracy zawodowej. Pojęcie dobrej pracy wiąże głównie z takimi aspektami, jak wysokie zarobki, poczucie satysfakcji oraz możliwość rozwoju i spełnienia. Badani zdają sobie sprawę z wymagań pracodawców wobec przyszłych pracowników. Wymienili takie aspekty, jak: pracowitość, odpowiedzialność, doświadczenie zawodowe, posiadanie pożądanych dla danego zawodu umiejętności. Z przeprowadzonych badań powstał obraz młodzieży, która w większości nie ma w pełni sprecyzowanych planów zawodowych i w niewielkim stopniu posiada doświadczenie zawodowe. Analiza odpowiedzi badanych chłopców i dziewcząt wskazuje na istnienie pewnych różnic w postrzeganiu pracy przez obie grupy.

17

Denominational, Religious and Cult Identifications Declared by School and University Youth in Poland. Based on the Results of Sociological Research Conducted in the Second Half of the 20th Century and in Both Decades of the 21st Century

51%

Baniak J.

Konteksty Społeczne

|

2020

|

vol. 8

|

issue 2

EN

In this article, I analyze the identifications of middle school, high school, and university students with: Catholic Church (denominational), faith in God (religious) and compulsory religious practices (cultic). These identifications were evident in the attitudes, beliefs, behaviour and actions of Polish youth in the second half of the 20th century and in both decades of the 21st century. The basis for this presentation are the results of sociological research carried out between 1956 and 2018 by a number of researchers into the religiosity and morality of young people studying in middle schools, high schools and studying in universities. To what extent did the Polish youth consolidate their own faith and continue the religious traditions handed down to them by their parents during their religious upbringing in their own beliefs and actions? What percentage of these young people doubted these religious truths and the value of traditions, or rejected them as unnecessary in their personal and religious lives? I will answer these questions based on the research findings in this article, taking into account her declarations regarding these identifications.

PL

W artykule tym analizuję identyfikacje młodzieży szkół gimnazjalnych, średnich i studentów wyższych uczelni z: Kościołem katolickim (wyznaniowe), wiarą w Boga (religijne) i obowiązkowymi praktykami religijnymi (kultyczne). Identyfikacje te były widoczne w postawach, przekonaniach, zachowaniu i działaniach młodzieży polskiej w drugiej połowie XX wieku i w obu dekadach XXI wieku. Podstawę do tej prezentacji stanowią wyniki badań socjologicznych zrealizowanych w latach 1956–2018 przez wielu badaczy religijności i moralności młodzieży uczącej się w gimnazjach, szkołach średnich i studiującej w uczelniach wyższych. W jakiej skali badana młodzież polska utrwalała własną wiarę i kontynuowała tradycje religijne przekazane jej przez rodziców podczas wychowaniu religijnego we własnych przekonaniach i działaniach? Jaki odsetek spośród tej młodzieży zwątpił w te prawdy religijne i wartość tradycji, czy też odrzucił je jako zbędne w swoim życiu osobistym i religijnym? Na te pytania odpowiem na podstawie wyników badań w tym artykule, jej deklaracje dotyczące tych identyfikacji.

18

Komparacia a komplementarita dvoch koncepcií črtovej emocionálnej inteligencie v dvoch vývinových obdobiach

51%

Kaliská L., Salbot V., Akbey B.

Psychologie a její kontexty

|

2018

|

vol. 9

|

issue 1

71–82

EN

The ever-lasting interest in the construct of intelligence has not weaken its research exploration for more than a century. Nowadays it is possible to identify more than 70 various intelligence definitions emphasizing the need for its deeper operationalization. At the end of the last century, the fundamental baseline of this construct has become the ability to reach the personal success in life arising from the self-awareness concept providing the starting point for new intelligence concept formation. Referring to the newly formed intelligence constructs, the most verified one is the concept of emotional intelligence (further on EI, Mayer, & Salovey, 1990). The current theoretical and empirical analysis of three various EI conceptualizations (such as cognitive-emotional ability, mixed models and trait models) provokes creation of various tools for their assessment. The article is aimed at deeper analysis of trait emotional intelligence conceptualization (EI) as a part of EI model construct operationalization. The trait EI theoretical and following empirical verification is based on estimating the relation between two trait EI models: N.S. Schutte´s model (1998) and her scale Schutte´s Emotional Intelligence Scale (SEIS) and K.V. Petrides´ model (2009) and his questionnaire Trait Emotional Intelligence Questionnaire (TEIQue-SF). Then there are, used two statistical procedures (difference and complementarity estimation) with two research samples (High school students: N=154, Mage=17.7 /SD=0.47/, 66% females and University students: N=138; Mage=21.52 /SD=1.81/, 77% females). The comparison analysis based on pair t-test (p<0.001) as well Cohen´s effect size (d?2.00) prove highly significant and meaningful differences between the global trait EI levels of both research samples separately in favor to higher global level of trait EI assessed by TEIQue-SF. The correlation analysis (0.66***?r?0.72***) as well the regression analysis (43%-52%, p<0.001) support the significant level of mutual complementarity of the constructs assessed by two trait EI instruments of both research samples. In both research samples the significant predictors (p<0.01) of global trait EI level assessed by SEIS scale were factors of well-being, emotionality and sociability from TEIQue-SF questionnaire that stated in significant relation with trait EI assessed by SEIS also while controlling for the other factors (0.24***?r?0.42***). We can conclude both models of trait EI seem to be compatible with certain differences determined by their theoretical conceptualization where Schutte´s SEIS scale is based on Mayer and Salovey´s EI model of emotional strategies. On the contrary, Petrides´ model arises from more precise, deeper and more complex analysis of various aspects related to emotion-related self-perceived abilities and behavioral dispositions. Our suggestion is to draw together various trait EI conceptualizations and create one complex trait EI model arising from the complex theoretical analysis operationalized by psychometrically valid and reliable instrument.

19

The Institutional Church in Poland in The Perceptions and Evaluations of High School and University Students: From Acceptance to Contestation

45%

Baniak J.

Konteksty Społeczne

|

2015

|

vol. 3

|

issue 1

EN

In this article, I present the results of my sociological research related to the attitudes of high school and university students towards institutional religion and the Church in Poland. The research was also focused on the role of the Church in religiosity and morality of the people. The studies were conducted in the years 2008 - 2011 among high school students in Kalisz (456) and students of the College of Communications and Management in Poznan (426). The method of research involved the use of an audit questionnaire, as well as the technique of “free interview” among 58 selected respondents (divided into two groups of 29 members). On the basis of the research results I present the perceptions and evaluations of the institutional Church by high school and university students, locating them within the paradigm of “acceptance to contestation.” The important aspects is the contestation of respondents towards the institutional Church – its religious and moral doctrines and certain actions of secular nature – observed in respondents’ opposition, resistance and rebellious attitudes. The article touches upon the following problems: the essence of the Church from the perspective of the respondents; fear of the Church and its related rites; trust and distrust of the respondents to the Church and its structures; social and political activity of the Church; the influence of the Church on the secular spheres of life and social development of a nation; authority of the Church in the society and the state; religious awareness of high school students. With this analysis, the following hypotheses are being verified: the relationships between demographic characteristics of respondents to their perception of the Church; the relationship between beliefs and practices of respondents to their perception of the Church; the relationship of faith and religious practices of the respondents to the levels of their awareness of the Church.

PL

W artykule tym prezentuję fragment wyników moich badań socjologicznych na temat nastawienia młodzieży licealnej i akademickiej w Polsce do religii i Kościoła instytucjonalnego – do ich roli w religijności i moralności ludzi. Badania te zrealizowałem w latach 2007 – 2011 wśród licealistów w Kaliszu (456) i wśród studentów Wyższej Szkoły Komunikacji i Zarządzania w Poznaniu (426) z pomocą ankiety audytoryjnej, a także wśród 58 respondentów (po 29 z każdej grupy) stosując technikę wywiadu swobodnego. W tym artykule analizuję wyobrażenia i oceny badanych licealistów i studentów dotyczące Kościoła instytucjonalnego, które lokuję w paradygmacie „od akceptacji do kontestacji”. Ważną kwestią jest tu właśnie kontestacja respondentów wobec Kościoła instytucjonalnego – jego doktryny religijno-moralnej i niektórych działań świeckich, widoczna w ich sprzeciwie, oporze i buncie. Treść tego artykułu stanowią następujące problemy: istota Kościoła w ujęciu badanych; lęk badanych przed Kościołem i jego doktryną; zaufanie i nieufność badanych do Kościoła i uwarunkowania tego zaufania; społeczna aktywność Kościoła w ocenie badanych; wpływ Kościoła na świeckie sfery życia społecznego; autorytet Kościoła w społeczeństwie i państwie; świadomość kościelna badanych licealistów i studentów. W analizie tej weryfikuję następujące hipotezy badawcze: o związku cech demograficznych respondentów z ich nastawieniem do Kościoła; o związku wierzeń i praktyk religijnych respondentów z ich wyobrażeniami i ocenami dotyczącymi Kościoła; o związku wierzeń i praktyk religijnych z poziomem świadomości kościelnej respondentów.

20

Opinie licealistów i studentów dotyczące eutanazji. Od akceptacji do kontestacji

45%

Baniak J.

Opuscula Sociologica

|

2015

|

issue 4(14)

65-79

PL

Eutanazja jest zjawiskiem znanym od dawna i stosowanym często na świecie; w Polsce jest niedozwolona. Wzbudza kontrowersje i wywołuje krytyczne oceny dotyczące jej tosowania wśród ludzi cierpiących i nieuleczalnie chorych. Niektórzy ludzie, powołując się na osobiste poczucie wolności i wolę decydowania o własnym życiu i czasie swojej śmierci, opowiadają się za skróceniem życia ludzi nieuleczalnie chorych i cierpiących przez eutanazję. Natomiast inni odrzucają eutanazję, motywując własne nastawienie względami religijnymi i moralnymi. W artykule ukazano opinie licealistów i studentów dotyczące eutanazji i negatywnego stanowiska Kościoła rzymskokatolickiego wobec jej stosowania. Badania wykazały, że większość licealistów i studentów objętych nimi akceptuje eutanazję i zgadza się na stosowanie jej, a mniejszość ją odrzuca i opowiada się za śmiercią naturalną bez względu na cierpienie nieuleczalnie chorych.

EN

Euthanasia has been known for a long time and applied frequently in some countries. In Poland it is not allowed by the law. At the same time euthanasia always aroused controversy and negative assessment on the use of it for terminally ill people and the suffering ones. Some people, relying on personal sense of freedom and the desire to control their own life and the time of death, unequivocally advocate euthanasia for shortening the life of terminally ill people and the suffering. Other people reject euthanasia, motivating their attitude to the religious and moral grounds. This article presents the opinions of high school and university students on euthanasia and its applications. The Roman Catholic Church rejects euthanasia and allows only the natural way of death. Studies have shown that higher rates of high school students and students accept euthanasia and agree to its use. A lower percentage of them reject it and opt for a natural death, regardless of the suffering of terminally ill people.

Refine search results

The positive aspects of the natural environment in shaping the regional identity of young people

Impact of Sport-related Games on High School Students’ Communication Skills

Conditions of the Implementation of Selected Early Prevention Behaviours by High School Students from Radom

Competitiveness and motivation for education in academic self-handicapping

Genderově netradiční kariérová volba na přechodu mezi gymnáziem a vysokou školou

Skala uzależnienia od Facebooka wśród uczniów szkół ponadgimnazjalnych województwa podkarpackiego

Młodzież licealna o swoich umiejętnościach uczenia się (na przykładzie badań w szkołach rzeszowskich)

Assessment of the nutritional habits of junior high school students from the Kłomnice district in relation to obesity/ Ocena nawyków żywieniowych młodzieży gimnazjalnej z gminy Kłomnice w aspekcie występowania otyłości

Trends in smoking among secondary school and high school students in Poland, 2009 and 2011

U.S. HIGH SCHOOL STUDENTS’ SOCIAL MEDIA USE AND THEIR POLITICAL SOCIALIZATION

Authors’ response (December 7, 2017) to the letter to the Editor concerning the paper “Trends in smoking among secondary school and high school students in Poland, 2009 and 2011”

MIŁOŚĆ BLIŹNIEGO JAKO NACZELNANORMA ETYCZNA W ŚWIADOMOŚCI MATURZYSTÓW PUŁAWSKICH

Banki w oczach młodzieży licealnej na podstawie badania ankietowego

Psychometrické overenie slovenskej verze dotazníka AMS - HS28

Підготовка педагогів закладу загальної середньої освіти до формування у старшокласників готовності до відповідального батьківства

Obraz pracy w opinii młodzieży szkół średnich

Denominational, Religious and Cult Identifications Declared by School and University Youth in Poland. Based on the Results of Sociological Research Conducted in the Second Half of the 20th Century and in Both Decades of the 21st Century

Komparacia a komplementarita dvoch koncepcií črtovej emocionálnej inteligencie v dvoch vývinových obdobiach

The Institutional Church in Poland in The Perceptions and Evaluations of High School and University Students: From Acceptance to Contestation

Opinie licealistów i studentów dotyczące eutanazji. Od akceptacji do kontestacji