Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 13

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  peer review
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Przegląd partnerski w dziedzinie audytu finansowego – NIK kontroluje NATO

100%
Kurzyca W.
Kontrola Państwowa
|
2014
|
vol. 59
|
issue 5 (358)
133-135
EN
By the end of this year, for the first in the history of NATO, a peer review will be performed of its audit body – the International Board of Auditors for NATO (IBAN). The peer review will be carried out by the Supreme Audit Institutions of Poland and Spain. The Supreme Audit Office was approached to play the leading role in the peer review. According to the IBAN Chairman, this shows the greatest trust in the independence and professionalism of NIK auditors.
2

Peer Observation For Online Distance Learning Tutors: Creating The Conditions For Effective Peer Exchange

80%
Walker R.
European Journal of Open, Distance and E-Learning
|
2015
|
vol. 18
|
issue 1
34-51
EN
This article explores how online distance learning tutors working within a higher education context may be supported in their professional development through participation on an institutional peer observation programme. Drawing on the reflections of participants from two cohorts (2011 and 2012) at the University of York, the article reviews the learning outcomes arising from the peer observation process and investigates the necessary conditions for fostering critical reflection on practice between tutors. Feedback from participants highlighted the importance of investing time in relationship-building at the outset of the process - a necessary first step before free-ranging and critical exchanges can flourish between partners. Pairings which invested time at this stage appeared to develop greater levels of trust, enabling them to probe their tutoring practices in a more critical way and explore areas of perceived weakness as well as tackling emergent themes in their dialogue. These observations have informed the development of a guidance framework for peer exchange at the University of York, which is summarised in the concluding part of this paper.
3
Content available remote

Peer Review as external evaluation in vocational training and adult education: definition, experiences and recommendations for use

71%
Gutknecht-Gmeiner M.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2013
|
issue 1(80)
84-91
EN
The last 10 to 15 years have seen the development and establishment of external evaluation for different educational sectors in many European countries. These exter-nal evaluation schemes can take on different forms: In general education and initial VET, the most widespread are state-mandated inspections (sometimes also called re-views, external evaluations etc.), in continuing VET and adult education external certi-fication and accreditation procedures are common. An additional methodology that has taken on some momentum through the development and dissemination of a com-mon European methodology in the past years is Peer Review. Though Peer Review was initially adapted to initial vocational education and training, further transfer and use in continuing VET, adult education and even guidance and counselling have proved promising. This article will give a definition of Peer Review – also in compari-son to the other forms of external evaluation mentioned – and shortly outline expe-riences gleaned from (pilot) implementation both on transnational and national levels. Based on theoretical arguments and the results of practical experimentation some con-clusions on the use of Peer Review in education and training will be drawn.
PL
Artykuł prezentuje znaną i uznaną metodę ewaluacji w instytucjach szkolnictwa wyższego – peer review (ocena koleżeńska) jako nowatorską i obiecującą metodę ewaluacji zewnętrznej w sektorze edukacji szkoleń zawodowych.
4
Publication available in full text mode
Content available

Peer Review in School Self-evaluation: Cultivating Skills in Data Use

70%
Michek S., Pol M., Chvál M.
The New Educational Review
|
2013
|
vol. 34
30-40
EN
This paper is focused on peer review used by schools as a potential means of support for mutual learning and the development of staff professionalism. It is based on empirical material obtained from The Road to Quality Improvement1, a Czech national project designed to support self-evaluation in schools. Data from 32 schools were collected by questionnaire surveys, interviews, focus groups and document analysis. Main findings are as follows: (1) a prerequisite for successful peer review is previous experience of evaluation activities and work with data; (2) peer review develops participants’ sensitivity in terms of the need for the development of evaluation skills; (3) evaluation activities and work with data develop participants’ professionalism and their potential to contribute to school development.
5
Content available remote

Referat Recenzyjny — 20 Lat „Przeglądu Sejmowego"

61%
Kruk M.
Przegląd Sejmowy
|
2013
|
issue 2(115)
9-24
EN
The article provides an evaluation of scientific studies and other papers contained in “Przegląd Sejmowy” during the two-decade period of its publishing. The review gives special attention to the last five years, as in the previous period the journal was regularly peer reviewed. Reference to previous reviews form the basis for evaluation of the development of content of “Przegląd Sejmowy” and its editorial policy. This allows us to notice a predominance of parliamentary and constitutional issues and a high level of interest in constitutional and political systems existing in other countries, especially Western democracies, from which good practices and policies can be used for the development of a democratic political system in Poland. Their experiences are valuable not only to scholars, but also to parliamentarians. The journal is highly recognised for its scientific level. Moreover, a wide range of documents (such as legal opinions) and source materials published in the journal also increases its usefulness for legal practitioners.
6
Publication available in full text mode
Content available

Narodowe Centrum Nauki jako instytucja kreująca nową jakość finansowania badań podstawowych w Polsce

61%
Marszałek A.
Studia BAS
|
2013
|
issue 3(35)
175-201
EN
In this paper the author presents the National Science Centre, a government executive agency set up to fund basic research. In the first section the legal basis, organization of the Centre and role of discipline coordinators are covered. Next, funding schemes of grants, fellowships and internships, as well as peer‑review procedures are discussed. In the final section the author provides general information on Centre’s performances and results of its activities to date.
7
Content available remote

Carla CAROTENUTO, Edith COGNIGNI, Michela MESCHINI, Francesca VITRONE (a cura di), Pluriverso italiano: incroci linguistico-culturali e percorsi migratori in lingua italiana. Atti del Convegno internazionale Macerata-Recanati, 10-11 dicembre 2015, eum edizioni università di macerata, 2018, 716 p.

61%
PÎRVU E.
Concordia Discors vs Discordia Concors: Researches into Comparative Literature, Contrastive Linguistics, Cross-Cultural and Translation Strategies
|
2018
|
vol. 10
195-200
8
Publication available in full text mode
Content available

Open-Access Academic Articles Requires Peer-Review Makeover: Consistency Is the Key

61%
Ostafiński W.
The Person and the Challenges. The Journal of Theology, Education, Canon Law and Social Studies Inspired by Pope John Paul II
|
2021
|
vol. 11
|
issue 2
243-256
EN
The internet has greatly altered the way that people and institutions communicate. One of the most recent changes is the growth of the Open Access (OA) model, where research articles are provided free of charge to readers online. Such changes are having a domino effect on traditional communication. In most cases, articles in professional journals have been evaluated by a strict peer-review system. However, due to the inherent problems with these peer reviews, such as the length of time it takes referees to complete their analysis and the reviewer’s personal biases and potential unethical behavior, there is a growing consensus that a different review method needs to be developed for OA articles. In addition, the internet has led to the development of many new professional journals, which range from poor to excellent, based on the articles accepted. Unfortunately, some journals are being published solely for monetary gain from high author fees. Presently, different review methods are being suggested or implemented for articles, such as ranking systems, online commentaries and crowdsourcing, Also, various institutions are publishing lists that rate academic journals on their quality level. Such experimentation of review models is important. However, after the trial period, the primary OA sources need to agree on using the same review model. Consistency of evaluation is critical for readers to be able to make objective comparisons of scholastic articles from one OA site to another.
9
Publication available in full text mode
Content available

Protean Uses of Trust: A Curious Case of Science Hoaxes

51%
Siebert S., Schreven S.
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
|
2019
|
vol. 9
|
issue 2
216-230
PL
Niniejszy artykuł opisuje projekt, w którym skorzystano ze „sztuki oszustwa” w kontekście publikacji biomedycznych. Badamy mistyfikację naukową mającą na celu ujawnienie problemów w procesie recenzji. Stawiamy pytanie: czy mistyfikacje naukowe oparte na podstępach mogą być uzasadnione? Korzystając z wywiadów z brytyjskimi naukowcami z dziedzin biomedycznych, zidentyfikowaliśmy zagadnienie zaufania jako kluczowy element w ocenie mistyfikacji przez naukowców. Mistyfikacje postrzegane są przez jednych jako zwiększające zaufanie, a przez innych jako je naruszające. A zatem zaufanie jest w nauce koncepcją zmienną: można je wykorzystać do obrony dwóch zupełnie różnych, a czasem nawet przeciwnych stanowisk. W tym przypadku argument zaufania został wykorzystany do obrony mistyfikacji i do wysunięcia argumentów przeciwko nim.
EN
This article explores an intervention that practises the ‘art of deception’ in the context of biomedical publishing. Specifically, we explore the science hoax aimed at revealing problems in the peer review process. We pose a question – are science hoaxes based on deception ever justified? Drawing on interviews with biomedical scientists in the UK, we identify the issue of trust as the key element in the scientists’ evaluations of hoaxes. Hoaxes are seen by some to increase trust, and are seen by others to damage trust. Trust in science is thus a Protean concept: it can be used to argue for two completely different, and sometimes contradictory, positions. In this case, the same argument of trust was recognizably invoked to defend the hoaxes, and to argue against them.
10
Publication available in full text mode
Content available

Jak rozpoznać recenzowane publikacje – o etykietach z otwartymi danymi recenzentów w monografiach naukowych

50%
Kulczycki E., Rozkosz E. A., Engels T. C. E., Guns R., Hołowiecki M., Pölönen J., Ciereszko K.
Nauka i Szkolnictwo Wyższe
|
2019
|
issue 1-2(53-54)
EN
This article discusses the open-identity label, i.e., the practice of disclosing reviewers’ names in published scholarly books, a common practice in Central and Eastern European countries. This study’s objective is to verify whether the open-identity label is a type of peer-review label (like those used in Finland and Flanders, i.e., the Flemish part of Belgium), and as such, whether it can be used as a delineation criterion in various systems used to evaluate scholarly publications. We have conducted a two-phase sequential explanatory study. In the first phase, interviews with 20 of the 40 largest Polish publishers of scholarly books were conducted to investigate how Polish publishers control peer reviews and whether the open-identity label can be used to identify peer-reviewed books. In the other phase, two questionnaires were used to analyze perceptions of peer-review and open-identity labelling among authors (n = 600) and reviewers (n = 875) of books published by these 20 publishers. Integrated results allowed us to verify publishers’ claims concerning their peer-review practices. Our findings reveal that publishers actually control peer reviews by providing assessment criteria to reviewers and sending reviews to authors. Publishers rarely ask for permission to disclose reviewers’ names, but it is obvious to reviewers that this practice of disclosing names is part of peer reviewing. This study also shows that only the names of reviewers who accepted manuscripts for publication are disclosed. Thus, most importantly, our analysis shows that the open-identity label that Polish publishers use is a type of peer-review label like those used in Flanders and Finland, and as such, it can be used to identify peer-reviewed scholarly books.
PL
W tym artykule omawiamy etykiety z otwartymi danymi recenzentów, czyli praktykę ujawniania danych recenzentów w monografiach naukowych, która jest powszechna w krajach Europy Środkowej i Wschodniej. Celem badania było sprawdzenie, czy etykieta z otwartymi danymi recenzentów jest rodzajem etykiety z informacją o recenzowaniu (na podobieństwo tej stosowanej w Finlandii i Flandrii, tj. we flamandzkiej części Belgii), i, czy jako taka, może być używana jako kryterium w różnych systemach wykorzystywanych do oceny publikacji naukowych. Przeprowadziliśmy dwufazowe badanie z wykorzystaniem sekwencyjnej strategii eksploracyjnej. W pierwszej fazie przeprowadziliśmy wywiady z reprezentantami dwudziestu spośród czterdziestu największych polskich wydawnictw naukowych w celu zbadania, w jaki sposób polscy wydawcy kontrolują proces recenzowania oraz czy można wykorzystać etykiety z otwartymi danymi recenzentów do identyfikacji monografii recenzowanych. W drugiej fazie przeprowadziliśmy dwie ankiety mające na celu analizę postrzegania procesu recenzowania oraz etykiet z otwartymi danymi recenzentów przez autorów (n = 600) oraz recenzentów (n = 875) książek opublikowanych przez dwadzieścia poddanych badaniu wydawnictw. Zintegrowane wyniki pozwoliły nam zweryfikować stwierdzenia wydawców dotyczące ich praktyk związanych z procesem recenzowania. Nasze wyniki wskazują, że wydawcy rzeczywiście kontrolują proces recenzowania poprzez dostarczanie recenzentom kryteriów oceny oraz przesyłanie recenzji autorom. Wydawcy rzadko proszą o pozwolenie na ujawnienie nazwisk recenzentów, ale dla recenzentów oczywistym jest, że umieszczanie ich danych w monografii jest częścią procesu recenzowania. Badanie pokazuje również, że ujawniane są dane tylko tych recenzentów, którzy przyjęli manuskrypt do publikacji. A zatem, co najważniejsze, nasza analiza wykazała, że etykieta z otwartymi danymi recenzentów, której używają polscy wydawcy, jest rodzajem etykiety z informacją o recenzowaniu, takiej jak ta stosowana we Flandrii i Finlandii, i, jako taka, może być stosowana do identyfikacji recenzowanych monografii naukowych.
11
Publication available in full text mode
Content available

Przeciwko depersonalizacji i nadmiernej standaryzacji procesu ewaluacji w nauce

50%
Brzeziński J. M.
Zagadnienia Naukoznawstwa
|
2016
|
vol. 52
|
issue 1(207)
127-138
PL
W artykule autor bardzo krytycznie odnosi się do zjawiska nadmiernej standaryzacji ocen stosowanych w polskiej nauce. Zwłaszcza negatywnie ocenia bezkrytyczne posługiwanie się wskaźnikiem Journal Impact Facor (IF) z bazy WoS. Jego zdaniem takie wskaźniki jak: IF, Hirsch-h index, liczba cytowań powinny być stosowane tylko pomocniczo i bardzo ostrożnie. I pod tym względem zgadza się ze stanowiskiem DORA oraz EASE. Rzetelna ocena, to taka, która – przede wszystkim – odwołuje się do trybu peer review i wskaźników bibliometrycznych, ale stosowanych z dużą ostrożnością.
EN
In the article the author presents a very critical stance on over-standardisation of evaluation measures used in Polish science. His view concerning the indiscriminate application of the Journal Impact Factor (IF) from WoS database is particularly negative. In his opinion such indices as IF, Hirsch-h index, or the number of citations should be used only as a subsidiary measure in a very cautious way. Thus, he subscribes to the position represented by DORA and EASE. Reliable evaluation means, above all, resorting to such tools as peer review and bibliometric indices, although they should still be used with due care.
12
Publication available in full text mode
Content available

O miejsce przy stole… Państwo wobec nauk humanistycznych i społecznych

43%
Brzeziński J. M.
Człowiek i Społeczeństwo
|
2020
|
vol. 49
EN
The article looks at the problem of inadequacy of evaluation procedures used to assess the level of research applied by government institutions (in particular Science Evaluation Committee) to research units (institutes of Polish Academy of Sciences) and university units in relation to the actual research practice of humanities and social sciences. The author concentrates on the negative consequences for these sciences resulting from the application of the promoted model –stemming from the research practice characterising science, biological science and engineering – which consists in presenting research achievements by researchers. One of such evaluation practices distorting the real understanding of research achievements in the field of humanities and social sciences is marginalising the significance of monographs. The author takes a critical view of the new law on science and higher education introduced in 2018. New solutions which the law brought have become a source of problems concerning the accuracy of the assessment of research achievements in these disciplines. The author is particularly critical of the list of publishers imposed by the Ministry of Science and Higher Education. In his opinion this list should be abandoned. He also sees flaws in the compiled list of scientific journals. Still, despite critical remarks expressed by the academic community, the ministry has not relinquished the practice of automatic conversion of scientific achievements into points. In the author’s view, an appropriate solution would be peer review – especially for humanities and social sciences (particularly for the evaluation of the scientific merit of monographs). The article contributes to the discussion on the future shape of evaluation procedure of the quality of research activity which is being prepared by the Ministry of Science and Higher Education and which will come into effect in 2022.
13
Publication available in full text mode
Content available

Czy (i komu) potrzebne są czasopisma naukowe? Kontekst nauk społecznych

41%
Brzeziński J. M.
Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny
|
2021
|
vol. 83
|
issue 2
9-25
EN
The article raises a few issues – essential in the author’s view – which are related to the place of scientific journals in the system of science, with special emphasis laid on the publishing practice of scholars representing the social sciences. The practice of overusing bibliometric indices with which individual journals are assigned – especially in evaluation procedures – is taken into account and subjected to criticism. The author strongly supports DORA (the declaration on research assessment) when it comes to the common practice of replacing peer review with a simpler and more effective procedure of using bibliometric indices (also to assess the performance of individual scholars). When employers (for instance, universities) exert pressure on scientists to obtain points from publications, this results in a number of pathological phenomena: the emergence of predatory journals and the appearance of ‘virtual’ teams of authors only pretending to collaborate. The article ends with the author's recommendations for young scientists on how to design their careers – including how to publish wisely in scientific journals.
PL
Badacze zajmują się: (1) prowadzeniem badań naukowych oraz (2) upowszechnianiem ich wyników. Badacze zatrudnieni na uniwersytetach podejmują jeszcze dodatkową aktywność – (3) przekazują intersubiektywną wiedzę naukową (sprawdzone teorie i metody pozyskiwania tej wiedzy) swoim studentom i młodym badaczom, przygotowującym pod ich kierunkiem dysertacje doktorskie. Głównym kanałem przekazywania naukowych treści (wypełnianie przez badaczy obowiązku poddawania społecznej kontroli wytworów ich umysłów) są czasopisma naukowe. Tak jest w matematyce, fizyce, chemii, biologii, naukach medycznych czy w naukach inżynierskich. Tak też – w interesujących autora naukach społecznych – jest w psychologii. Z kolei w naukach humanistycznych (filozofia, historia, literaturoznawstwo itp.) duże znaczenie przypisuje się monografiom naukowym. Autor rozpatruje problem publikowania osiągnięć naukowych badaczy z obszaru nauk społecznych (ale jego rozważania mają też znaczenie dla klasycznych nauk humanistycznych) w czasopismach i w monografiach na tle dokonanych w Polsce – jego zdaniem - nieudolnie i bez należytego poszanowania tradycji, reform w obszarze nauki i szkolnictwa wyższego (tzw. ustawa Jarosława Gowina, ministra ds. nauki szkolnictwa wyższego, autoryzującego krytykowaną ustawę). Autor krytycznie odnosi się do negatywnych konsekwencji społecznych – zwłaszcza dla rozwoju nauki i studiów wyższych w Polsce. Autor krytycznie odnosi się do: (1) uznaniowego (bez racjonalnego uzasadnienia!) wyróżnienia listy wydawców książek naukowych, (2) stworzenia, bez należytej wnikliwości, listy czasopism. Te dwa wykazy stanowią podstawę do przeprowadzanych ewaluacji dorobku naukowego instytucji naukowych i pojedynczych badaczy. To nie mogą być rzetelne oceny. Zdaniem autora przeliczanie publikacji na punkty prowadzi do zjawiska depersonalizacji ocen osiągnięć naukowych (w wymiarze indywidualnym i instytucjonalnym). Prowadzi też do udziału, zwłaszcza młodych badaczy, w „wyścigu szczurów” (formuła: Publish or Perish) oraz rodzi zjawiska patologiczne w nauce: ghostwriting, guest authorship, plagiarism, self-plagiarism, falsification of data, fabrication of data,  publikowanie w predatory journals, publication bias. Środkiem zaradczym może być tylko odejście od „punktowania” publikacji i dokonywanie ocen metodą peer review.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.