Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 2

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  systemy dynamiczne
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Kurt Lewin, konstrukty psychologiczne i źródła poznawczej aktywności mózgu

100%
Duch W.
Polskie Forum Psychologiczne
|
2018
|
vol. XXIII
|
issue 1
7-21
PL
Zrozumienie związków umysł-mózg-środowisko to jedno z najważ- niejszych zagadnień psychologii. Kurt Lewin, zainspirowany przez fizykę, próbował analizować wzorce interakcji człowiek-środowisko, tworząc psychologię opartą na topologii i przestrzeniach wektorowych. Nadszedł już czas, by sformułować jego ambitne cele, poszukując sposobów interpretacji obiektywnie mierzalnych procesów zachodzących w mózgu za pomocą odpowiednich konstruktów psychologicznych. Konstrukty psychologii poznawczej i społecznej można powiązać z neurofenomiką, podobnie jak to się robi w psychiatrii, zagnieżdżając ich znaczenie w rzeczywistości fizycznej.
2
Publication available in full text mode
Content available

Rozwijanie wizji „Ja idealnego” u uczących się języka niemieckiego jako obcego na trzecim etapie edukacyjnym

84%
Białek M.
Neofilolog
|
2024
|
issue 63/1
137-155
EN
Over the past decades, the understanding of motivation has undergone significant transformations. Departing from its perception as a stable variable (Gardner, 1985), it has evolved into a nonlinear concept with varying degrees of intensity. Motivation is now recognized as one of many complex dynamic systems (Larsen-Freeman, 2016) characterized by nonlinearity, chaos, unpredictability, sensitivity to initial conditions, openness, self-organization, and responsiveness to feedback and adaptation (Larsen-Freeman, 1997: 142). This article aligns itself with this context and presents an understanding of motivation that assumes nonlinearity, variability, and dynamism. Results of a study involving the observation of the phenomenon of motivation variability under the influence of a pedagogical intervention are presented. The theoretical framework for the conducted research is the L2 Motivational Self-system proposed by Zoltan Dörnyei.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.