Search results

1

Edukacja ustawodawcza na przykładzie aktywnych zawodowo studentów - raport z badań

100%

Bęczkowska A.

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo

|

2017

|

issue 2

43-54

EN

Life and work nowadays is full of dynamic changes. These changes create the need for employees to constantly evolve, expand their knowledge and skills. This is really important, especially for occupations such as teacher or manager. There are various forms of professional development nowadays, from trainings or refreshment courses to e-learning trainings. The aim of this research was to gain more knowledge about different forms of adult education, from the working students of management and pedagogy. The author wanted to get to know the reasons for different educational activities, their frequency and influence on people’s effectiveness in the workplace.

PL

W dzisiejszych czasach zarówno życie jak i praca poddawane są nieustannym zmianom. Te zmiany kreują w pracownikach potrzebę ciągłego rozwoju, rozszerzania wiedzy i doskonalenia umiejętności. Jest to szczególnie ważne w niektórych grupach zawodowych, np. wśród nauczycieli i kadry zarządzającej. Istnieje wiele form podnoszenia zawodowych kwalifikacji: od tradycyjnych szkoleń czy kursów odświeżających wiedzę, po edukację na odległość. Celem poniższego badania jest zdobycie wiedzy na temat różnych form edukacji osób dorosłych na przykładzie aktywnych zawodowo studentów zarządzania i pedagogiki. Autor chciał poznać powody podejmowania aktywności naukowej, jej częstotliwości i wpływu na efektywność w miejscu pracy.

2

O SYMULATORZE DZIAŁAŃ POLICJI W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH W KONTEKŚCIE BADAŃ EWALUACYJNYCH PRZEPROWADZONYCH W WYŻSZEJ SZKOLE POLICJI W SZCZYTNIE W LATACH 2014–2019

83%

CHOROMAŃSKA A., Jurczak J.

Przegląd Policyjny

|

2020

|

vol. 138(2)

68-82

PL

Głównym celem artykułu jest prezentacja wyników ewaluacji przeprowadzonej wśród uczestników kursu specjalistycznego dla dowódców operacji policyjnych w Wyższej Szkole Policji w Szczytnie w latach 2014–2019. Przedmiotowy kurs wykorzystuje narzędzie nowoczesnej technologii w postaci symulatora działań Policji w sytuacjach kryzysowych. Zarysowane funkcjonalności symulatora i nowoczesna formuła szkolenia wykorzystująca trening symulacyjny, w miejsce dotychczasowej teoretycznej pracy na papierowych mapach, zdają się przesądzać o diametralnej zmianie sposobu prowadzenia zajęć i bardziej efektywnym osiąganiu zakładanych celów dydaktycznych, w tym pogłębianiu umiejętności praktycznych funkcjonariuszy Policji. Wykorzystanie w szkoleniach symulatora działań Policji w sytuacjach kryzysowych wpływa na doskonalenie systemu dowodzenia w Policji, wzrost wyszkolenia kadry dowódczej polskiej Policji, a przez to na efektywność zarządzania zasobami ludzkimi i materiałowymi podczas realizowanych operacji policyjnych, ukierunkowanych na utrzymanie bezpieczeństwa i porządku publicznego podczas imprez masowych, w tym sportowych, zgromadzeń i uroczystości publicznych czy innego zbiorowego zakłócenia porządku publicznego. Ewaluacji poddano zagadnienia takie jak: ocena programowa kursu, zdobytej podczas kursu wiedzy i umiejętności praktycznych, jak również ogólny poziom zadowolenia respondentów z uczestnictwa w kursie. Kluczowym było ustalenie, w jakim zakresie podejmowane w WSPol w Szczytnie wysiłki naukowe i realizowane projekty badawcze w obszarze bezpieczeństwa wewnętrznego wpływają na optymalizację systemu szkolenia i doskonalenia zawodowego policjantów.

3

System szkoleń i podnoszenia kwalifikacji zawodowych jako forma transferu wiedzy w przedsiębiorstwach międzynarodowych

60%

Tobolska A.

Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics

|

2016

|

vol. 282

|

issue 2

121-148

EN

The article investigates a strategy used by a Polish subsidiary of a multinational corporation to improve the professional skills and knowledge potential of its workers through a system of vocational training courses. Vocational education and training (VET) is one of the basic mechanisms of transferring and generating knowledge in enterprises and a key factor of competitiveness in a knowledge-based economy under globalization. The use of the case study method results from the need to complement analyses conducted in this field with the latest empirical findings concerning enterprise-level processes. The case study is also an example of a wide spectrum of methods used by enterprises controlled by foreign investors to improve the professional skills of workers. The analysis corroborates earlier findings by many authors about a stronger embeddedness of foreign investors in regions where they have established cooperation links with local partners.

PL

W artykule przedstawiono szczegółową analizę przyjętej strategii w polskiej filii koncernu międzynarodowego, dotyczącej podnoszenia kwalifikacji i zwiększania potencjału wiedzy pracowników, poprzez wprowadzanie systemu szkoleń i dokształcania zawodowego. Problematyka szkoleń i podnoszenia kwalifikacji (VET) odzwierciedla jeden z podstawowych mechanizmów transferu i tworzenia wiedzy w przedsiębiorstwach, co uznawane jest za najważniejszy czynnik konkurencyjności we współczesnych warunkach globalizacji i budowania gospodarki opartej na wiedzy. Zastosowanie metody case study, stanowi odpowiedź na potrzeby uzupełniania analiz w zakresie tej problematyki o najbardziej aktualne ustalenia empiryczne, odzwierciedlające realne procesy zachodzące na poziomie przedsiębiorstw. Prezentowany przypadek stanowi przykład szerokiego zakresu form podnoszenia kwalifikacji pracowników, stosowanych w przedsiębiorstwach należących do inwestorów zagranicznych. Jednym z rezultatów wprowadzenia rozbudowanego systemu szkoleń w polskiej filii koncernu jest dość radykalne podwyższenie kwalifikacji zawodowych pracowników, a to z kolei wskazuje, że duża inwestycja zagraniczna w regionie - szczególnie w takim, w którym staje się dominującym podmiotem gospodarczym - przyczynia się do pozytywnych zmian na rynku pracy, zarówno w aspekcie ilościowym, jak i jakościowym. Dodatkowym rezultatem wykorzystania analizy case study jest możliwość szczegółowego określenia przestrzennego zasięgu sieci powiązań z firmami szkoleniowymi, co prowadzi do potwierdzenia wcześniejszych ustaleń wielu autorów, o silniejszym zakorzenieniu (embeddedness) inwestora zagranicznego w regionie, w którym zostały nawiązane sieci współpracy z lokalnymi partnerami.

4

Theoretical Basis of Practice and Social Workers Professional Training for the Health Care: Retrospective Review

59%

Klos L.

|

2020

|

vol. 67

|

issue 1

17-37

EN

Introduction. The international experience of social work in the field of health care shows that such activities of a social worker have a significant impact on the health of the population in the country and is necessary to improve the well-being of citizens. Aim. The goal of the research was to study progressive foreign advanced theoretical developments concerning the training of social workers in the health-care for the implementation of such practices in Ukraine. Material and methods. 53 units of scientific and scientific-practical sources of philosophical, psychological, pedagogical, medical content and problems of social work in the field of health were selected, systematized and analyzed. On the basis of comparison and synthesis of the received information, its generalization was made and presented in the form of conclusions Results. The activities of social workers in the field of health-care are based on two main groups of theories – basic, found on the results of social work practices, and adopted from psychology, psychiatry, bioethics, nursing care, health care, sociology, administration. Conclusions. In the practice of social workers in health care, health behavior theories (health belief model, theory of deliberate actions, planned behavior) and theories based on social networks (social behavior, behavior in the use of medical services), transtheoretical model are most often used. For the training of social workers in the field of health, both the basic and adopted theories are important; it is important in practice to be able to apply them in a comprehensive way, rely on eclectic knowledges in relation to the interdisciplinary nature of the activity.

PL

Teoretyczne podstawy praktyk i szkoleń zawodowych pracowników socjalnych zatrudnionych w systemie opieki zdrowotnej: przegląd retrospektywny Wstęp. Międzynarodowe doświadczenia w zakresie pracy socjalnej w sektorze opieki zdrowotnej pokazują, że czynności wykonywane przez pracownika socjalnego wywierają znaczący wpływ na zdrowie obywateli i są konieczne dla poprawy dobrostanu społeczeństwa. Cel. Celem badań było przeanalizowanie zaawansowanych rozwiązań teoretycznych opracowanych za granicą, dotyczących szkolenia pracowników socjalnych służby zdrowia pod kątem zastosowania ich na Ukrainie. Materiały i metody. Wybrano, usystematyzowano i przeanalizowano 53 opracowania naukowe i naukowo-praktyczne dotyczące zagadnień filozoficznych, psychologicznych, pedagogicznych, medycznych oraz problemów pracowników socjalnych zatrudnionych w sektorze ochrony zdrowia. Na podstawie porównania i syntezy otrzymanych informacji dokonano ich uogólnienia, a wyniki przedstawiono w formie wniosków. Wyniki. Działania pracowników socjalnych zatrudnionych w systemie opieki zdrowotnej bazują na dwóch podstawowych grupach teorii – podstawowych, opierających się na rezultatach działań socjalnych, oraz tych adaptowanych z psychologii, psychiatrii, bioetyki, opieki pielęgniarskiej, opieki zdrowotnej, socjologii i administracji. Wnioski. W pracy socjalnej w sektorze opieki zdrowotnej najczęściej wykorzystywane są teorie zachowań zdrowotnych (model przekonań zdrowotnych, teoria działań celowych, zachowanie zaplanowane), teorie bazujące na relacjach społecznych (zachowania społeczne, zachowanie w trakcie korzystania z usług medycznych), a także model transteoretyczny. W szkoleniu pracowników socjalnych, zatrudnionych w systemie opieki zdrowotnej, ważne są zarówno teorie podstawowe jak i te adaptowane. W praktyce ważne jest ich wszechstronne zastosowanie, a także wiedza eklektyczna w odniesieniu do interdyscyplinarnego charakteru takiej pracy socjalnej.

5

Efektywność zatrudnieniowa szkolenia osób bezrobotnych w Polsce

48%

Liwiński J.

Edukacja

|

2015

|

issue 4(135)

147–165

PL

Mimo że kształcenie ustawiczne staje się wymogiem współczesnego rynku pracy, w Polsce w każdym miesiącu zaledwie 1,3% osób bezrobotnych uczestniczy w kształceniu pozaszkolnym w celach zawodo-wych. Mniej więcej połowa z nich korzysta ze szkoleń organizowanych przez urzędy pracy, zaś pozostali dokształcają się we własnym zakresie, co wiąże się z kosztami, ale i swobodą wyboru szkolenia. W artykule porównano efektywność zatrudnieniową netto udziału w szkoleniach obu tych grup na podstawie danych z „Badania aktywności ekonomicznej ludności” dla lat 2001–2013. W tym celu oszacowano model logitowy odpływów z bezrobocia do zatrudnienia. Wyniki wskazują na odmienne oddziaływanie obu grup szkoleń – podejmowane z inicjatywy urzędów pracy ułatwiają zatrudnienie na ogół tylko krótkookresowo, zaś szkolenia z inicjatywy bezrobotnych zwiększają szanse na zatrudnienie przede wszystkim w dłuższym okresie. Ponadto efektywność szkoleń jest zróżnicowana według cech osób bezrobotnych.

EN

Although lifelong learning seems expected within the contemporary labour market, only 1,3% of unemployed Poles participate in non-formal vocational training. Approximately half take part in training programmes organised by local labour offices, whereas the remainder initiate training on their own, which incurs expenses, but otherwise allows a free choice of training. In this paper, employment effectiveness for these two groups is compared on the basis of data from the Polish LFS of 2001–2013. For this purpose a logit model of outflows from unemployment to employment was estimated. The outcomes indicated that results of the two approaches to training differed – those initiated by the local labour office increased the probability of short term employment, whereas action initiated by the unemployed themselves led to similar effects, but mainly in the medium term. Effectiveness of training varied according to the characteristics of the unemployed.

6

Ustawiczne kształcenie zawodowe Mazowsza w perspektywie 2014–2020

48%

Kędra-Podlipniak M.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

|

2014

|

issue 2(85)

15-24

EN

In the period 2014-2020, the projects on the development of human resources, co-financed from the European Social Fund are to be implemented under the Operational Programme: Knowledge Education Development and regional operational programmes. Their goal is the vocational development of the unemployed, integration of people at risk of social exclusion and enhancement of their independence by engaging them in occupational activity as well as improvement the quality of education, including vocational and continuing education, by closer link to the labor market needs

PL

W nadchodzącej perspektywie funduszy unijnych szczególny nacisk zostanie po-łożony na dostosowywanie kierunków edukacji zawodowej, ustawicznej oraz tematyki szkoleń do zbadanych wcześniej potrzeb pracodawców na lokalnym i regionalnym rynku pracy. Zarówno szkoły, organy je prowadzące, jak i instytucje rynku pracy po-winny więc angażować przedsiębiorców w przygotowywanie wspólnych projektów, których celem powinno być przygotowanie uczniów i słuchaczy poprzez praktyki zawodowe oraz staż do wejścia w środowisko pracy. Jest to bowiem najlepszy sposób na nabycie przez uczniów umiejętności zawodowych, jak i zweryfikowanie przez pra-codawcę ich podejścia do pracy. Również w przypadku osób bezrobotnych, w tym zagrożonych wykluczeniem społecznym szkolenia i staże zawodowe lub zatrudnienie subsydiowane będą realną szansą na skuteczną aktywizację zawodową i usamodzielnienie ekonomiczne uczestników tylko wówczas, jeśli będą realizowane w porozumieniu z przedsiębiorcami.

7

Reforms and Challenges in Spain: The Renewed Two–Pronged Approach

48%

González Menéndez M. d. C., Cueto Iglesias B., Tejero A.

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi

|

2016

|

issue 6(113) - "Managing Diversity in the Context of International HRM" [Zarządzanie różnorodnością w kontekście międzynarodowego ZZL]

11-25

EN

With its high level of youth unemployment and a disproportionately low number of medium–level qualified young people, the promotion of VET became a policy priority in 2010s Spain. Analyzing the main traits of the system, the effect of recent reforms on its performance, and the pending challenges is the aim of this paper. The system consists of two branches: Professional Training (PT), within the educational system, and Professional Training for Employment (PTE), within the active labor market policies system. PT is perceived as a second option for poor performance students, with the majority of students opting for the academic track instead, which has led to a low percentage of medium–level qualified workers. PTE has a limited capacity to provide training services to the high proportion of unemployed workers, and has a low impact on employability. Recent reforms are trying to improve both tracks of VET by increasing the role of employers.

PL

Wysoki poziom bezrobocia wśród młodzieży oraz nieproporcjonalnie niska liczba średnio wykwalifikowanych młodych ludzi, propagowanie systemu kształcenia i szkolenia zawodowego (Vocational Education and Training – VET) stało się priorytetem polityki władz hiszpańskich w drugiej dekadzie XXI wieku. Celem niniejszej pracy jest analiza głównych cech tego systemu, jak również wpływu przeprowadzonych w ostatnim czasie reform na jego efektywność oraz oczekujących na rozwiązanie kwestii.

8

NEW MEDIA AS AN INSTRUMENT OF MODERN EDUCATION – OPPORTUNITIES AND CURRENT CHALLENGES IN SCHOOL EDUCATION SYSTEM AND TEACHERS’ TRAINING EXEMPLIFIED BY INTERACTIVE WHITEBOARDS AND TABLET PCS

48%

Mette D., Egbert B.

Problemy Profesjologii

|

2015

|

issue 1

137-146

EN

The current discussion about enhancing the quality of education and training in schools and universities is mainly focussed on answering the question: which ways of thinking and working, which learning strategies and methods may be considered modern and expedient in order to fulfil the standards and competence expectations that enable learners to get along in their working and living environment1. In this context it seems clear that object-related learning strategies themselves become the content of debate in class and have to be learned and implemented. Currently, this especially applies to the use of new media, which will be discussed in the following text. This paper is characterised by the close connection of educational objectives and contents as well as media in the meaning of educational instruments.

PL

Obecne dyskusje na temat poprawienia jakości systemu edukacji i szkoleń w szkołach i na uczelniach jest głównie skoncentrowany na rozwiązaniu problemu, które sposoby myślenia, pracowania, które strategie i metody uczenia się są uważane za współczesne i celowe w stosunku do spełnienia standardów i kompetencji, które umożliwiają osobom uczącym się dostosowywać się do środowiska pracy i życia. Wydaje się to oczywiste, że same zorientowane obiektowo strategie uczenia się stają się przedmiotem debaty w klasie i muszą być nauczane i implementowane. Szczególnie jest to widoczne przy wykorzystywaniu nowych mediów, które są omawiane w niniejszym tekście. Artykuł jest ściśle powiązany z treściami i celami edukacyjnymi, jak również media w znaczeniu instrumentów edukacji.

9

Classics of Education Sciences: Maria Montessori. Background knowledge and perceived meanings of University students compared to teachers attending Montessori in-service training courses

42%

Salassa M.

Kultura – Przemiany – Edukacja

|

2018

|

vol. 6

241-255

EN

Maria Montessori’s pedagogy is considered a “classics” of Education Sciences. In this contribution, a survey conducted with three different groups of subjects attending University lectures or in-service Montessori training courses is reported. Main research purpose is to discover background knowledge and perceived meanings of each group concerning the Montessori Method and its main characteristics. Data collected from the three groups under investigation are compared to identify the most macroscopic differences and / or similarities. Through the graphs produced, first reflections and conclusions are attempted, at the same time readers are invited to build their own opinions inferring other meanings or conclusions thanks to data and reading tools provided.

PL

Pedagogika Marii Montessori jest postrzegana jako „klasyka” w naukach edukacyjnych. W pracy zaprezentowano wyniki badań ankietowych przeprowadzonych na trzech grupach badawczych: studentach oraz dwóch grupach nauczycieli będących uczestnikami szkolenia Montessori. Głównym celem badania było rozpoznanie stanu wiedzy środowiskowej i ustalenie, co poszczególne grupy rozumieją przez metodę Montessori. Zebrane dane przeanalizowano, aby określić najważniejsze różnice i podobieństwa w wynikach uzyskanych w tych grupach. Graficzne zaprezentowanie wyników badań pozwoliło na sformułowanie wniosków, czytający może także na ich podstawie samodzielnie zbudować własną opinię na ten temat.

Refine search results

1 Edukacja

1 Edukacja Ustawiczna Dorosłych

1 Gospodarka Narodowa. The Polish Journal of Economics

1 Kultura – Przemiany – Edukacja

1 Problemy Profesjologii

1 Przegląd Policyjny

1 Roczniki Teologiczne

1 Zarządzanie Zasobami Ludzkimi

1 Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo

1 Bęczkowska A.

1 CHOROMAŃSKA A.

1 Cueto Iglesias B.

1 Egbert B.

1 González Menéndez M. d. C.

1 Jurczak J.

1 Klos L.

1 Kędra-Podlipniak M.

1 Liwiński J.

1 Mette D.

1 Salassa M.

1 Tejero A.

1 Tobolska A.

2 2020

1 2018

1 2017

2 2016

2 2015

1 2014