Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: the Great Didactic

Sort By:

Limit search:

Modern interpretation of psychodidactic ideas of J.A. Comenius

100%

Tkachuk M., Osadchenko I., Kobernyk A.

Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne seria Pedagogika

2018

vol. 5

61-73

The article analyzes and compares modern scientific sources and the Great Didactic of John Amos Comenius and thus interprets his psychodidactic ideas in the modern context. It is found that Comenius’ psychodidactic ideas are nowadays effectively interpreted in the context of two concepts: universal education, that is without coercion (the imitation of nature; the introduction of inclusive education; an individual approach to every child) and the importance of teachers (the subject-subject interaction between the teacher and pupils; a humanistic approach to teaching; pedagogy of partnership; pedagogy of success). Based on the analysis of Comenius’ psychodidactic ideas, the relevance of approaches proposed by the educator is justified. Consequently, the trends in the modern development of the educational environment and its future prospects are determined. It is proved that the leading psychodidactic ideas of John Amos Comenius serve as the basis for the current concept of the new Ukrainian school, which is actively implemented today.Keywords: education, the importance of teachersАнотаціяУ статті шляхом аналізу та порівняння сучасних наукових джерел й Великої дидактикиЯна Амоса Коменського нами здійснено сучасну інтерпретацію його психодидактичихідей. Обгрунтовано, що психодидактичні гасла видатного педагога успішноінтерпретуються у чинних освітніх документах та на практиці у контексті реалізації двохідей: ідеї вільного навчання та виховання – без примусу (пріоритетність принципуприродовідповідності; запровадження інклюзивного навчання; індивідуальний підхід докожної дитини) та ідеї значущості ролі вчителя (суб’єкт-суб’єктні стосунки учителяі учнів; гуманізм педагога; застосування педагогіки партнерства; застосуванняпедагогіки успіху). На основі аналізу психодидактичної спадщини КоменськогоAlexander Kobernyk, Inna Osadchenko, Myroslava Tkachuk62виокремлено актуальність підходів, запропонованих ученим. На цій основі визначаютьсятенденції сучасного розвитку освітнього середовища і його подальші перспективи.Констатовано, що провідні психодидактичні ідеї Я. А. Коменського закладені в основучинної Концепції «Нова українська школа», що нині активно реалізується.Ключові слова: Ян Амос Коменський, Велика дидактика, психодидактика, ідея вільногонавчання, ідея значущості ролі вчителя

"Existuje obludnější a podivnější způsob argumentace?": Joachim Hübner a jeho recenze první verze Komenského Velké didaktiky

58%

Slavíková M.

Česká literatura (Czech Literature)

2023

vol. 71

issue 4

498-519

Joachim Hübner, a prominent member of the intellectual circle centred around the London-based intelligencer Samuel Hartlib, was highly valued for his varied knowledge and served as a critic in the Hartlib circle. This paper focuses on his scathing review of the first version of Comenius’ Great Didactic, which he inserted in a letter sent to Comenius during November 1639. A Czech translation of Hübner’s critique and the apology he sent in his next letter is included.

Refine search results

1 Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne seria Pedagogika

1 Česká literatura (Czech Literature)

1 Kobernyk A.

1 Osadchenko I.

1 Slavíková M.

1 Tkachuk M.

1 2023

1 2018

Search results

Modern interpretation of psychodidactic ideas of J.A. Comenius

"Existuje obludnější a podivnější způsob argumentace?": Joachim Hübner a jeho recenze první verze Komenského Velké didaktiky