Search results

1

Gramatyczne, semantyczne i afektywne cechy fluencji słownej: jakie czynniki determinują ich wykonanie? Badania 302-osobowej grupy Polaków

100%

Szepietowska E. M., Gawda B.

Psychologia-Etologia-Genetyka

|

2013

|

vol. 28

47-66

EN

The studies included 302 Polish participants. There were used 7 verbal fluency tasks (categories: animals, vehicles, words beginning with the letter F, letter F, words from the category joy, fear, and verbs corresponding to a question: “what man does”?, namely verbs fluency). The aim of the analysis was to identify the factors that determine the ability of finding words in accordance with the criteria. The significant predictors of the numbers of words given in accordance with the requirements were variables such as age, duration of education, the level of language skills/semantic memory and working memory, as well as affective states and traits. Analysis of the different characteristics of the tasks (grammatical, semantic, affective) indicates that their performance is determined by the interaction of similar factors, except for affective factors.

2

Clustering and Switching Strategies During the Semantic Fluency Task in Men with Frontal Lobe Lesions and in Men with Schizophrenia

88%

Okruszek Ł., Rutkowska A., Wilińska J.

Psychology of Language and Communication

|

2013

|

vol. 17

|

issue 1

93-100

EN

Differences in semantic clustering and switching were examined in men with frontal lobe lesions, men with schizophrenia and healthy men. Men with frontal lobe lesions and men with schizophrenia generated fewer words than healthy men and presented intact clustering, but decreased switching during the semantic fluency task. However, after controlling for the number of words produced, between-group differences in switching disappeared. These findings suggest that all three groups used similar strategies of clustering and switching during the semantic fluency task, although men with frontal lobe lesions and men with schizophrenia did it less efficiently than healthy men.

3

THE ANALYSIS THE VALIDITY OF SALOVEY AND MAYER'S EMOTIONAL INTELLIGENCE MODEL

88%

Nagy H.

Magyar Pszichologiai Szemle (Hungarian Psychological Review)

|

2012

|

vol. 67

|

issue 1

105-124

EN

The aim of this paper was to test the adaptability enhancing role of emotional intelligence under laboratory conditions. Our study of the association between moods and cognitive performance used both performance testing and self-report questionnaires to measure emotional intelligence, enabling to comparison of trait and ability emotional intelligence validity. During the laboratory experiment we applied film screening to manipulate mood (positive and negative mood induction) and examined the effect on various performance indicators (verbal fluency, attention span, attention accuracy) in relation to emotional intelligence. Using emotional/mood effects to enhance cognitive process efficiency is a key component for any emotional intelligence model. According to our results, people with high emotional intelligence were capable of utilizing both positive and negative moods to enhance their performance.

4

Fluencja werbalna na podstawie wybranych kategorii nazw własnych – badania na grupie dzieci 5-letnich

75%

Zając E.

Logopedia

|

2021

|

vol. 50

|

issue 2

27-52

EN

The Verbal Fluency Test (VFT) is the most widespread and simplest tool for neuropsychological diagnosis. The number of reports on children’s results is negligible compared to adult studies. The aim of the article is to present the results and to analyze the research on semantic verbal fluency in the field of selected categories of proper names (names, cities, rivers) in 5-year-old children - without neurological disorders, within the intellectual norm. The aim of the research is to show the difference in the lexical resource of the group of surveyed children on the example of the category of proper names.

PL

Test fluencji słownej (TFS) jest najbardziej rozpowszechnionym i najprostszym narzędziem do diagnozy neuropsychologicznej. Liczba doniesień na temat wyników uzyskanych przez dzieci jest znikoma w porównaniu z badaniami dorosłych. Celem artykułu jest przedstawienie wyników oraz analiza badań dotyczących płynności słownej semantycznej w zakresie wybranych kategorii nazw własnych (imiona, miasta, rzeki) u dzieci 5-letnich – bez zaburzeń neurologicznych, w normie intelektualnej. Celem badań jest ukazanie różnicy w zasobie leksykalnym grupy badanych dzieci na przykładzie kategorii nazw własnych.

5

Shlukování a přepínání v Testu verbální fluence : návrh adaptace kritérií do českého jazyka a shoda posuzovatelů

63%

Víchová M., Dokoupilová M., Chromý J., Urbánek T., Nikolai T.

Československá psychologie (Czechoslovak Psychology)

|

2020

|

vol. 64

|

issue 3

306-320

EN

The main goal of this study was to introduce the evaluation procedure in Verbal fluency task – clustering and switching – to the Czech public, to adapt this procedure to the Czech language and to judge its relevance. The review focuses on the way of arranging the words into the clusters (socalled clustering) and switching between them. This procedure is extended in foreign research but it has not yet been systematically adapted in the Czech context. In the article the theoretical background of clustering and switching in phonological verbal fluency (PVF) and also in semantic verbal fluency (SVF) is introduced and few classifications of clustering are described – e.g. Troyer et al. (1997), Abwender et al. (2001), Libon et al. (2009) and Tallberg et al. (2011). In Study 1, the most cited classification by Troyer et al. (1997) is adapted to the Czech language and the differences between the original version and Czech adaptation are discussed. In Study 2, ten protocols were rated by two raters and the inter-rater reliability was calculated. The value of Cohen,s kappa showed moderate to excellent agreement. This approach is very promising but it requires further research.

CS

Cílem této studie bylo představit české veřejnosti návrh clusteringu a switchingu v testu verbální fluence (VF), adaptovat vybrané klasifikace do českého prostředí a posoudit jejich relevanci. Článek se zabývá hodnocením uspořádání slov do celků (tzv. clusterů) a plynulosti přepínání mezi nimi (switching). Tento v zahraničí rozšířený přístup k analýze protokolů VF nebyl doposud v češtině systematizován. Čtenář je seznámen s teoretickým pozadím hodnocení clusterů a switchů ve fonologické verzi (PVF) i kategoriální verzi (SVF) a některými vybranými klasifikacemi – např. Troyer et al. (1997), Abwender et al. (2001), Libon et al. (2009) či Tallberg et al. (2011). Klasifikace Troyerové et al. (1997), která je celosvětově nejcitovanější, byla převzata a autoři článku se vyjádřili k jednotlivým pravidlům z pohledu českého jazyka i kulturního prostředí (Studie 1). Ve Studii 2 byly u deseti vybraných protokolů dvěma posuzovateli oskórovány fonematické clustery v PVF a sémantické clustery v SVF. Vypočtená shoda posuzovatelů ukázala v obou případech na dobrou až výbornou shodu. Jedná se o velmi slibný, nicméně stále teoretický koncept, jehož aplikace do praxe si žádá další zkoumání.

6

Fluencja słowna w ocenie logopedycznej. Badania porównawcze w grupie osób młodych i osób w wieku senioralnym

63%

Budkowska M.

Logopaedica Lodziensia

|

2021

|

issue 5

9-23

EN

The article describes the issue of verbal fluency which is perceived in the field of speech therapy as an important component of assessment in many units of speech pathology. The author presented the results of his own research conducted in a group of 40 young people and elderly people, using our own procedure including 8 trials of various trials: oral and written, regarding semantic and literal fluency. Presenting the results of comparative, quantitative and qualitative analysis, within the examined categories, it took into account the number of correctly generated words, the number and diversity of clusters, paying attention to the specificity of the lexical resource in the context of the biolect, and the number of errors made. In addition, to recognize the strategies used by the respondents during the tasks and ways of dealing with difficulties with generating words were identified. The procedure developed for the purposes of own research, which included various types of samples, allowed for more details of verbal fluency assessment, and showed the diversity of the studied groups in the defined range of phenomena.

PL

Artykuł poświęcony jest zagadnieniu fluencji słownej, postrzeganej na gruncie logopedii jako ważny komponent oceny w wielu jednostkach patologii mowy. Autorka przedstawiła wyniki badań własnych przeprowadzonych w grupie 40 osób młodych i osób w wieku senioralnym, z zastosowaniem własnej procedury, obejmujących osiem zróżnicowanych prób: ustnych i pisemnych, dotyczących fluencji semantycznej oraz literowej. Prezentując wyniki analizy porównawczej, ilościowej i jakościowej, w ramach badanych kategorii uwzględniła liczbę poprawnie generowanych słów oraz liczbę i zróżnicowanie klastrów, ze zwróceniem uwagi na specyfikę zasobu leksykalnego w kontekście biolektu, a także liczbę popełnionych błędów. Dodatkowo rozpoznała strategie stosowane przez badanych podczas wykonywania zadań i sposoby radzenia sobie z trudnościami z generowaniem słów. Opracowana na potrzeby badań własnych procedura, obejmująca różnorodne rodzaje prób, pozwoliła uszczegółowić ocenę fluencji słownej i pokazać odmienność badanych grup w wyznaczonym zakresie zjawisk.

7

Verbální fluence u dětí ve věku 5-12 let : české normy a vybrané psychometrické ukazatele

63%

Cígler H., Durmeková S.

E-psychologie (E-psychology)

|

2018

|

vol. 12

|

issue 4

16-30

EN

The Verbal Fluency Test is the common task not only in the school psychological services. This methodological study provides the main psychometrical parameters of the test, particularly the reliability estimates, and norms for the number of words named within one minute beginning on the sounds N, K and P (and total) on the sample of 411 pupils aged 5–12 years.

CS

Test verbální fluence je často využívanou zkouškou nejen v pedagogicko psychologické praxi. Předložená metodická studie obsahuje základní psychometrické ukazatele, zejména odhady reliabilit, a hlavně pak normy pro počty slov vyjmenovaných za jednu minutu začínajících na hlásky N, K a P (a celkem) na vzorku 411 dětí ve věku 5–12 let.

8

Cognitive functioning of monolingual and bilingual adolescents: attention, semantic memory and self-efficacy

51%

Fredo A., Olszewski H.

Forum Filologiczne Ateneum

|

2019

|

vol. 7

|

issue 1

257-266

PL

Niniejsza praca ma na celu omówienie w jaki sposób bycie jednojęzycznym oraz dwujęzycznym może wpływać na funkcjonowanie poznawcze jednostki oraz jaki wpływ ma to na poczucie własnej skuteczności. Dotychczasowa literatura wskazuje na pewne trendy w zakresie funkcjonowania osób dorosłych, co stwarza przestrzeń dla dalszych badań na tym polu. W niniejszym badaniu nastolatkowie zostali przebadani trzema narzędziami psychologicznymi w celu zbadania poziomu koncentracji uwagi, fluencji słownej oraz poczucia własnej skuteczności. Nie zaobserwowano znaczących korelacji pomiędzy zmiennymi; zaobserwowano natomiast korelacje, które mogą wskazywać na określone tendencje potwierdzające dotychczasowe doniesienia w literaturze. W celu przeanalizowania otrzymanych wyników przedstawiono ich dyskusję wraz z wnioskami oraz ze wskazaniami do przyszłych badań.

EN

This paper aims to discuss the impact of being monolingual or bilingual on cognitive functioning of an individual as well as its influence on their self-efficacy. The literature review points to certain trends in adults’ functioning; however, the study based on young adults and adolescents still displays avenues for elaborating on new correlations. There is a proven relation between cognitive processes and bilingualism; however, their relation to self-efficacy is still to be determined. In the study, adolescents were examined by means of three psychological tools focusing on attention span, verbal fluency and self-efficacy. In spite of the fact that major correlations appeared relatively similar, we observed certain correlations within some of the variables after conducting an in depth analysis of the results in the respective section.

Refine search results

Gramatyczne, semantyczne i afektywne cechy fluencji słownej: jakie czynniki determinują ich wykonanie? Badania 302-osobowej grupy Polaków

Clustering and Switching Strategies During the Semantic Fluency Task in Men with Frontal Lobe Lesions and in Men with Schizophrenia

THE ANALYSIS THE VALIDITY OF SALOVEY AND MAYER'S EMOTIONAL INTELLIGENCE MODEL

Fluencja werbalna na podstawie wybranych kategorii nazw własnych – badania na grupie dzieci 5-letnich

Shlukování a přepínání v Testu verbální fluence : návrh adaptace kritérií do českého jazyka a shoda posuzovatelů

Fluencja słowna w ocenie logopedycznej. Badania porównawcze w grupie osób młodych i osób w wieku senioralnym

Verbální fluence u dětí ve věku 5-12 let : české normy a vybrané psychometrické ukazatele

Cognitive functioning of monolingual and bilingual adolescents: attention, semantic memory and self-efficacy