Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 2

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

BEZPIECZEŃSTWO CZŁOWIEKA JAKO WARTOŚĆ PONADCZASOWA W UJĘCIU JANA AMOSA KOMEŃSKIEGO

100%
Matysiuk R.
Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne seria Pedagogika
|
2016
|
vol. 3
103-113
PL
W literaturze przedmiotu wielu myślicieli poświęcało swoje przemy-ślenia wyjaśnieniu istoty i znaczenia bezpieczeństwa w życiu ludzi, w doskonaleniu świata, czynieniu go bardziej bezpiecznym i sprawiedliwym. W nurt tych rozważań wpisują się niewątpliwie poglądy Jana Amosa Komeńskiego. Z prac uczonego przebi-ja głęboka wiara w to, że powszechna edukacja ludzkości będzie służyła sprawie pokoju i wzajemnego porozumienia między narodami, będzie krzewicielką zgody i współpra-cy, poprowadzi świat ku lepszej przyszłości. Komeński żywi przekonanie, iż zapano-wanie nad siłami przyrody wpłynie na powszechny dobrobyt, sprawi, że życie będzie bardziej wolne, szczęśliwe i bezpieczne. Własny program doskonalenia ludzi i świata widział w wielokierunkowych działaniach, ukierunkowanych na powszechną edu-kację bez „granic”, do ostatniej chwili życia każdego człowieka i chociaż w jego filozo-fii i poglądach zauważyć można wiele sprzeczności, a jego postępowanie nie zawsze było pozytywne dla Polski, ceniony jest jako pedagog oraz dydaktyk.
2
Publication available in full text mode
Content available

Prawo do nauki w ujęciu Jana Amosa Komeńskiego

100%
Matysiuk R.
Siedleckie Zeszyty Komeniologiczne seria Pedagogika
|
2017
|
vol. 4
127-139
PL
Jednym z praw przynależnych każdemu człowiekowi jest prawo do nauki. Uczenie się jest jed-nym z czynników warunkujących prawidłowy rozwój dziecka. Celem opracowania jest wskaza-nie aktualności poglądów Jana Amosa Komeńskiego na ten temat. Jan Amos Komeński był gorą-cym zwolennikiem i propagatorem idei szerzenia wiedzy, nauczania i wykształcenia. Głęboko wierzył, że wolność i uznanie godności człowieka jest rzeczą niezbędną, a wszelkie oddziaływa-nia pedagogiczne powinny być zgodne z naturą. Był świadomy tego, że wychowanie i nauczanie jest wielką siłą, zdolną przebudować świat.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.