Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 9

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  literary science
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

PRVKY BYROKRACIE A LITERÁRNE VZDELÁVANIE (NA PRÍKLADE SLOVENSKÝCH PEDAGOGICKÝCH DOKUMENTOV)

100%
Jančovič I.
Conversatoria Litteraria
|
2019
|
vol. 13
|
issue XIII
43-54
PL
The author works with a sociological definition of bureaucracy as a form of rational management of big organizational units, specifically educational system. He observes expected model activity of a literary education participant in upper secondary education. He points to certain negative features of current model of literary education as a result of tension between two diverse functions of two social systems – literature and education. Findings are demonstrated on two examples: declared reading experience at school together with inhibiting experience by setting content and performance standards of education; reading nonfiction to “train“ reading literacy in its wide and pragmatic meaning.
2
Publication available in full text mode
Content available

Literatúra v diskurzoch literárnej vedy a európskych školských politík. Zrážka kódov v „ekonskej rozprávke”

100%
Golema M.
Conversatoria Litteraria
|
2018
|
issue 12
13-36
PL
The study points out the difference between literary science code and school politics code, manifested especially within a topic of literary education problems. It observes a relation between a simplified model of human being as “homo oeconomicus“ (econ) and models in several human sciences including behavioural economy. The study contains a case study of a group of literary actions as “operations“ with text of “econ fairy tales“. The “econ fairy tale” is described as a new variant of a fairy tale genre. Methodological base of the study is empirical literary science and critical discourse analysis.
3
Content available remote

Uherské cesty Boženy Němcové (K některým národopisno-cestopisným dílům)

100%
Palowská M.
Národopisný věstník
|
2009
|
vol. 26_(68)
|
issue 1
101-114
EN
Among others, he was called up several times to Hungary, namely to the towns of Miskolc and Balássgyarmat. Our paper covers that period. Božena Němcová realized four travels to Hungary. The first one from April till May 1851 (Miskolc), the second one from August till October 1852 (Balássagyarmat), the third one from May till October 1853 (Balássagyarmat again), and the last one from August till October 1855 (mostly Slovak villages). She saw a great number of Slovak villages and became fond of Slovaks for life. She collected a lot of Slovak legends and fairy tales. The best known is Sůl nad zlato (The Salt Prince) or Dvanáct měsíčků (The Twelve Months). She also took notice of the life of Slovaks and their coexistence with the Hungarian ethnic group. This paper deals with the above mentioned issues, with remarks on everyday family and social life of both ethnic groups, keeping of the folk traditions and further ethnographic and travelling observations. Attention is paid to the works Vzpomínky z cesty po Uhřích (Hungary Travel Memories) (1854), Uherské město (Hungarian Town) (1858, 1859), Obrázky ze života slovenského (Pictures from the Slovak Life) (1859, 1860) and Z Uher (From Hungary) (1863).
4
Publication available in full text mode
Content available

Facebook, Twitter, Instagram, Pinterest – nowe perspektywy badawcze

86%
Czarkowska M., Gumkowska A.
Adeptus
|
2017
|
issue 10
EN
Facebook, Twitter, Instagram, Pinterest – new research perspectivesThe goal of this paper is to present the vast array of content that is emerging within social media platforms: Facebook, Twitter, Instagram and Pinterest and analyze the ways in which they can be classified. This is a review of the available interdisciplinary methods and factors that should be taken into consideration when researching the genelogy of the texts that arise in the network. The Internet has changed the face of social communication. It has highlighted processes that were much less visible before. The challenge for researchers is to analyze the enormous amount of content and incorporate it into a classification system. Above all, statements made on social media platforms, such as Facebook, Twitter, Instagram and Pinterest, require analysis. Previous attempts to systematize them did not correspond to the reality of the network. Research on the Internet genres and communication forms requires the use of relevant analytical tools and interdisciplinary approaches. Facebook, Twitter, Instagram, Pinterest – nowe perspektywy badawczeCelem publikacji jest zaprezentowanie ogromnej liczby różnorodnych treści, które powstają w ramach platform społecznościowych: Facebook, Twitter, Instagram i Pinterest, oraz analiza dostępnych sposobów ich klasyfikacji. Chodzi zatem o przegląd dostępnych interdyscyplinarnych metod i czynników, które warto brać pod uwagę przy badaniach genologicznych tekstów, które powstają w sieci. Internet zmienił oblicze społecznej komunikacji. Uwypuklił procesy, które do tej pory nie były tak widoczne. Wyzwaniem dla badaczy jest analiza ogromnej ilości treści i ujęcie ich w system klasyfikacji. Analizy wymagają przede wszystkim komunikaty powstające w ramach mediów społecznościowych, takich jak Facebook, Twitter, Instagram i Pinterest. Dotychczasowe próby systematyzacji nie odpowiadały realiom sieci. Badania form gatunkowo-komunikacyjnych internetu wymagają wykorzystywania przynależnych sieci narzędzi analitycznych oraz podejścia interdyscyplinarnego.
5
Content available remote

Dojrzewanie do siebie przez autobiografię

72%
Bierejszyk J.
Autobiografia. Literatura. Kultura. Media
|
2014
|
issue 2(3)
115-123
PL
Tekst stanowi analizę zbioru scenariuszy warsztatów biograficznych autorstwa Kamili Lasocińskiej i Joanny K. Wawrzyniak Autobiografia jako twórcze wyzwanie. Autorka zwraca uwagę na interdyscyplinarny charakter tomu i zadaje pytanie o miejsce literaturoznawstwa w publikacjach mających praktyczne zastosowanie w edukacji biograficznej. Tworzenie autonarracji, jako metoda wspomagania rozwoju nie tylko osób starszych, znajduje uzasadnienie w socjologii, psychologii oraz – najbliższej autorkom zbioru – pedagogice. Autorka sugeruje jednak, że wykorzystanie narzędzi literaturoznawczych i świadomość roli, jaką odgrywa autobiografia we współczesnej nauce o literaturze, może okazać się wartościowym uzupełnieniem propozycji płynących z nauk społecznych.
EN
The text is an analysis of a set of scenarios of biographical workshops made by Kamila Lasocińska and Joanna K. Wawrzyniak called Autobiography as a creative challenge. The author draws attention to the interdisciplinary nature of the volume and asks question about place of literary in the publications that have a practical use in biographical education. Creation of self-narration as a method of supporting the development of not only the elderly, is justified in sociology, psychology and in pedagogy which is nearest to the authors’ discipline. The author suggests, however, that the use of literary’s tools and awareness of the role of autobiography in contemporary literary criticism, may be a valuable addition to the proposals that come from the social sciences.
6
Publication available in full text mode
Content available

Umberto Eco w polskich historiach literatury włoskiej

72%
Soliński W.
Italica Wratislaviensia
|
2016
|
issue 7
177-190
EN
The author tracks the process of Umberto Eco’s works’ reception taking root in the Polish literary culture. Various translations of the writer’s works have been available for over 50 years in the Polish tradition, evolving from the literary-critical reception in the mass and literary media, through neophilological, translation, and comparative studies, to academic literature and history textbooks. It is worth noting that shifting the Italian author’s works to these textbooks depends on a quantitative increase in Eco’s novels’ translations, a process which has allowed him to be considered a novelist whose scientific or philosophical reflections are of secondary importance in the academic books.
PL
Autor pracy obserwuje proces utrwalania się recepcji dzieł włoskiego pisarza w ramach polskiej kultury literackiej. Trwająca ponad pięćdziesiąt lat obecność przekładów różnych prac Umberta Eco w tej kulturze ewoluuje od fazy recepcji krytycznoliterackiej w prasie masowej i literackiej, poprzez studia neofilologiczne, translatologiczne i komparatystyczne, w kierunku akademickich podręczników historycznoliterackich. Przy czym proces przechodzenia dzieł włoskiego autora do tych opracowań wyraźnie uzależniony jest od ilościowego przyrostu tłumaczeń jego powieści, legitymizujących go jako powieściopisarza, którego dzieła naukowe czy filozoficzne schodzą, w tym typie refleksji, na drugi plan.
7

Bij wijze van voorwoord

58%
Engelbrecht W.
Roczniki Humanistyczne
|
2016
|
vol. 64
|
issue 5: Neofilologia. Numer specjalny
7-11
PL
Niniejszy Wstęp do Roczników Humanistycznych, zeszyt Neofilologia, otwiera krótki opis historii kolokwiów dla doktorantów i habilitantów niderlandystów Europy Centralnej. Do tej pory tego typu kolokwia odbywały się kolejno: w 2006 r. w Bratysławie, w 2008 r. we Wrocławiu, w 2010 r. w Ołomuńcu, w 2014 r. w Budapeszcie, a w 2016 r. w Lublinie. Z ponad 40 wygłoszonych w Lublinie referatów prawie połowa — 19 zostało wybranych do tego wydania, w tym 11 napisanych przez doktorantów, a 8 przez habilitantów. Siedmioro doktorantów (Marcel Ištván, Jana Kijonková, Markéta Kluková, Martin Konvička, Marta Kostelecká, Beata Sprawka i Kaloyan Velikov) zaprezentowało referaty językoznawcze. Pozostałe 4 referaty doktorantów miały różny zakres: Milan Potočar mówił o ocenie tłumaczeń prawnych, Adéla Elbel i Albert Gielen — o tematach literaturoznawczych. Mieke Langenberg mówila o roli historii programu nauczania języka niderlandzkiego wśród studentów obcojęzycznych. Pięcioro habilitantów (Pavlína Knap-Dlouhá, Agata Kowalska-Szubert, Milan Kříž, Muriel Waterlot i Katarzyna Wiercińska) również prezentowało swoje referaty w zakresie językoznawstwa. Trzy habilitantki (Małgorzata Dowlaszewicz, Małgorzata Drwal i Anna Sikora-Sabat) wybrały tematy literaturoznawcze lub też kulturoznawcze. W zeszycie wszystkie teksty zostały pogrupowane tematycznie: językoznawstwo, językoznawstwo stosowane, literaturoznawstwo oraz kulturoznawstwo i glottodydaktyka. Referaty były recenzowane przez następujące osoby: Wilken Engelbrecht, Jan Pekelder, Agnes Sneller, Cor van Bree, Folkert Kuiken i Gábor Pusztai. Pierwsze trzy wyżej wymienione osoby oceniały referaty również podczas kolokwium, pozostali zostali poproszeni o zrecenzowanie artykułów. Kolokwium odbyło się dzięki dotacjom uzyskanym z Niderlandzkiej Unii Językowej (Nederlandse Taalunie), publikacja natomiast była możliwa dzięki Katolickiemu Uniwersytetowi Lubelskiemu Jana Pawła II.
EN
The prologue to this issue of Roczniki Humanistyczne, series Neofilologia opens with a short survey of Central European colloquia of Ph.D. students and candidates for a habilitation in Dutch Studies. Thus far such colloquia have been held in 2006 (Bratislava), 2008 (Wrocław), 2010 (Olomouc), 2014 (Budapest) and 2016 (Lublin). From more than 40 papers, half of them, 19 have been selected for this issue, 11 written by Ph.D. students and 8 by habilitandi. Seven Ph.D. students (Marcel Ištván, Jana Kijonková, Markéta Kluková, Martin Konvička, Marta Kostelecká, Beata Sprawka and Kaloyan Velikov) had linguistic papers. The other four Ph.D. papers had a different scope: Milan Potočar on assessment of juridical translations, Adéla Elbel and Albert Gielen on literary themes and Mieke Langenberg on the role of history in the curriculum of foreign students of Dutch. Five habilitandi (Pavlína Knap-Dlouhá, Agata Kowalska-Szubert, Milan Kříž, Muriel Waterlot and Katarzyna Wiercińska) had a linguistic theme as well. Three habilitandi (Małgorzata Dowlaszewicz, Małgorzata Drwal and Anna Sikora-Sabat) choose literary or cultural themes. In this issue, all articles have been thematically grouped: Linguistics, Practical Linguistics, Literary Science and Cultural Studies and Glottodidactics. The papers were reviewed by Wilken Engelbrecht, Jan Pekelder, Agnes Sneller, Cor van Bree, Folkert Kuiken and Gábor Pusztai. The first three were assessors during the colloquium as well, the others were asked as external reviewers for this publication. The colloquium was made possible by a subvention of the Nederlandse Taalunie (Dutch Language Union), the publication by the John Paul II Catholic University of Lublin.
8
Content available remote

Rosja w krysztale. Rozważania, fakty, miraże. Россия в хрустале. Размышления, факты, миражи. Red. Diana Oboleńska, Urszula Patocka-Sigłowy, Katarzyna Arciszewska, Karolina Rutecka. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, 2014, ss. 476.

58%
Ojcewicz G.
Studia Rossica Gedanensia
|
2014
|
issue 1
502-505
PL
Artykuł stanowi recenzję księgi jubileuszowej dedykowanej prof. Franciszkowi Apanowiczowi z okazji jubileuszu 70-lecia urodzin pt. pod redakcją Diany Oboleńskiej i in., wydaną w Gdańsku w 2014 roku.
9
Content available remote

Od dźwięku do słowa i jeszcze dalej. Red. Katarzyna Wojan, Ewa Konefał. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, 2013, ss. 318 + tablice

44%
Ojcewicz G.
Studia Rossica Gedanensia
|
2014
|
issue 1
499-501
PL
Artykuł stanowi recenzję księgi jubileuszowej dedykowanej prof. Janinie Bartoszewskiej z okazji jubileuszu 70-lecia urodzin i 45-lecia pracy naukowo-dydaktycznej pt. Od dźwięku do słowa i jeszcze dalej pod redakcją naukową Katarzyny Wojan i Ewy Konefał, wydaną w Gdańsku w 2013 roku.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.