Search results

1

Wartośćw spółcześnie odczytywanego strukturalizmu dla międzykulturowego kształcenia studentów

100%

Rogalska-Marasińska A.

Pedagogika Szkoły Wyższej

|

2011

|

issue 2

41-61

EN

The text presents reflections about possibilities of intercultural students’ education on the basis of structuralism, especially on structural anthropology by C. Levi-Strauss. Learning about multiple possibilities of cultural life in the world, perceiving their differences and similarities, reaching common elements though hidden under external dissimilarities and cultural colouring – all are the stages of structural research. Vast perspective which can be gained thanks to such research practice influences a human attitude towards others that divisions into better and worse people are unfounded. Differences are relative – J.J. Rousseau was one of those who pointed it clearly. That is why in the article we find some thoughts of the XVIII-c. philosopher as well as quotations of XX-c. structural researcher. The author of the text clearly shows her conviction about the anthropological wealth of human achievements and suggests that it is worth looking closer to C. Levi-Strauss proposition when searching the way of contemporary true intercultural students’ development.

2

Innowacyjny nauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości szkolnej

75%

Sałata E.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2017

|

issue 13

100-124

PL

W artykule zaprezentowano założenia projektu realizowanego w ramach Partnerstwa lokalnego na rzecz poradnictwa zawodowego. Celem przedsięwzięcia jest opracowanie katalogu zawierającego charakterystykę wybranych instytucji świadczących, w sposób bezpośredni i/lub pośredni, usługi z zakresu poradnictwa/doradztwa zawodowego w województwie lubuskim.

EN

The article presents the assumptions of the project carried out in the framework of the local Partnership for vocational guidance. The aim of the project is to develop a directory that contains the characteristics of selected institutions that provide, directly and/or indirectly, services in the field of vocational guidance/counseling in Lubuskie voivodeship.

3

Autokreacja jako sposób budowania własnej dorosłości przez studentów

63%

Sladek A.

Edukacja Dorosłych

|

2016

|

vol. 2(75)

91-104

PL

Przemiany społeczno-kulturowe ukazują wydłużanie się okresu młodości i odraczania zadań dorosłości, co prowadzi do wyłonienia nowego okresu rozwoju, zwanego wschodzącą dorosłością. Proces stawania się dorosłym nabiera w późnej nowoczesności charakteru subiektywnego. Celem artykułu jest charakterystyka rozwoju studentów na podstawie badań opisujących podejmowane przez nich działania autokreacyjne. Odnoszą się one do zadań rozwojowych okresu dojrzewania i dorosłości. Ich opis bliski jest także charakterystyce wschodzącej dorosłości według J.J. Arnetta. Za najważniejsze kryteria budowania przez badanych studentów własnej dorosłości można uznać: postawę refleksyjną, zdolność krytycznego myślenia oraz samooceny.

EN

It can be observed that as a result of socio-cultural changes youth becomes a longer period and the tasks of adulthood are postponed, which leads to the formation of a new phase of development, called emerging adulthood. In late modernity the process of becoming an adult becomes subjective. The aim of the article is to characterize students' development on the basis of their self-creation actions. These activities refer to developmental tasks typical of adolescence and adulthood. Their description also bears resemblance to J.J. Arnett's notion of emerging adulthood. Self-creation actions undertaken by students also shows that reflective attitude, the ability of critical thinking and self-assessment can be considered as the most important criteria for their building one's adulthood.

Refine search results

1 Edukacja Dorosłych

1 Pedagogika Szkoły Wyższej

1 Szkoła - Zawód - Praca

1 Rogalska-Marasińska A.

1 Sałata E.

1 Sladek A.

1 2017

1 2016

1 2011

Wartośćw spółcześnie odczytywanego strukturalizmu dla międzykulturowego kształcenia studentów

Innowacyjny nauczyciel w zmieniającej się rzeczywistości szkolnej

Autokreacja jako sposób budowania własnej dorosłości przez studentów