Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 9

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Profilaktyka zachowań suicydalnych wśród młodzieży

100%
Wasilewska-Ostrowska K.
Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka
|
2015
|
vol. 14
|
issue 3
152-164
PL
Profilaktyka suicydalna to zapobieganie samobójstwom. Akt samobójczy jest ostatecznością, a zanim do niego dojdzie młody człowiek wysyła sygnały otoczeniu. Jednak w dzisiejszym świecie rodzice, którzy na nic nie mają czasu, zaczynają rekompensować dzieciom brak kontaktu emocjonalnego czy fizycznego drogimi prezentami. Od dzieci wymaga się coraz więcej, a jednocześnie pozostawia je samym sobie, nie dając wsparcia czy pomocy. Nauczyciele w szkole muszą dysponować czasem i chęcią, by rozpoznać trudności u dziecka oraz podjąć skuteczną interwencję. W artykule skoncentrowano się więc na zadaniach rodziców i nauczycieli, które powinni realizować, by nie doprowadzić do pojawienia się zachowań ryzykownych u młodzieży. Dorośli spędzają bowiem z nastolatkami wiele czasu i są w stanie dostrzec, gdy dzieje się coś niepokojącego. Jeśli zareagują we właściwym momencie – mogą zapobiec dalszym, negatywnym konsekwencjom. Ważną rolę odgrywa też internet, w którym nastolatki poszukują odpowiedzi na nurtujące ich pytania. Dlatego w przestrzeni wirtualnej powinni pracować specjaliści, którzy pomagaliby dorastającym osobom w sytuacjach kryzysowych. Naczelnym zadaniem całego społeczeństwa jest zadbanie o to, by żadne dziecko w naszym kraju nie odczuwało cierpienia i samotności, bo one prowadzić mogą do podejmowania przez nich zachowań suicydalnych.
EN
Suicidal prevention is the prevention of suicide. Suicidal act is the last resort before it happens young man sends signals surroundings. But in today’s world where parents do not have the time children begin to compensate for the lack of emotional or physical contact with expensive gifts. Children are required to be more and more, at the same time leave them alone, do not give support or assistance. Similarly, teachers in the school must have the time and desire to recognize the difficulties of the child and to take effective intervention. The text therefore concentrate on the task of parents and teachers that they should act so as not to lead to the emergence of risk behaviors in adolescents. Adults because they spend a lot of time with young people and are able to recognize when something is disturbing. If you react at the right time – can prevent further negative consequences. Is also important to the internet, in which teenagers are looking for answers to their questions. Therefore, in the virtual space should work specialists, who helped to adolescent people in crisis situations. The primary task of the whole society is to ensure that no child in our country is not felt pain and loneliness, because they can lead to making their suicidal behavior.
2
Publication available in full text mode
Content available

Samotność osób starszych w kontekście zmian demograficznych

100%
Wasilewska-Ostrowska K.
Kultura i Edukacja
|
2013
|
issue 4(97)
234-244
EN
Year 2012 was declared the European Year of Active Ageing and Intergenerational Solidarity. The eyes of Europe have been directed on an important issue of the problems of the elderly. Old age, which is naturally inscribed in human development, should be filled with satisfaction and joy, is often a phase of loneliness. Loneliness is very difficult for people in old age. Its social, emotional and axionormative dimension may be highlighted. In this work, I emphasize the need to become interested in the elderly, for whom appropriate prevention and intervention strategies should be prepared.
3
Publication available in full text mode
Content available

Etyka zawodowa i dylematy etyczne w pracy pracowników socjalnych z osobami w kryzysie bezdomności

100%
Wasilewska-Ostrowska K.
Homo et Societas. Wokół Pracy Socjalnej
|
2024
|
issue 9
24-33
EN
The article focuses on ethical issues concerning the profession of social worker. It primarily concerns the dilemmas that may arise for people in this profession when working with people in the homeless crisis. The text presents examples of ethical concerns, as well as proposed solutions.
PL
Artykuł koncentruje się na kwestiach etycznych dotyczących zawodu pracownika socjalnego. Dotyczy przede wszystkich dylematów, jakie mogą pojawić się u osób pełniących tę profesję w pracy z osobami w kryzysie bezdomności. W tekście zaprezentowane zostały przykładowe wątpliwości natury etycznej, a także propozycje rozwiązań.
4
Publication available in full text mode
Content available

The narratives of homeless men on housing support and the role of a social worker in the process of becoming independent

100%
Wasilewska-Ostrowska K.
Labor et Educatio
|
2024
|
issue 12
187-202
PL
Niniejszy artykuł poświęcony został wykluczeniu mieszkaniowemu i wsparciu osób doświadczających bezdomności w Polsce. Zaprezentowano w nim wyniki badań, których celem było odkrycie indywidualnych dróg wchodzenia w ten kryzys (przyczyn wykluczenia), a także poznanie narracji mężczyzn mieszkających w schroniskach na temat wsparcia mieszkaniowego i roli pracowników socjalnych w procesie wychodzenia z bezdomności. Badania zostały przeprowadzone z wykorzystaniem metody studium przypadku, przy pomocy wywiadu narracyjnego. Uzyskane dane pokazały, że różne czynniki prowadzą do bezdomności, przede wszystkim rodzinne, instytucjonalne, finansowe, mieszkaniowe, zdrowotne, indywidualne i systemowe. Badani oczekują inkluzji społecznej, zwłaszcza mieszkaniowej, jednak towarzyszą im obawy i niepewność związane ze zmianą. Dostrzegają też wiele ról pełnionych przez pracowników socjalnych, z którymi na co dzień współpracują. Przede wszystkim doceniają prowadzone przez nich poradnictwo, wsparcie materialne, zachęcanie do terapii, aktywizacji społeczno-zawodowej, rozwoju osobistego, kontaktu z najbliższymi i asystowanie przy załatwianiu spraw urzędowych. Warunkiem zapobiegania petryfikacji bezdomności jest pomoc oferowana osobom zmagającym się z tym kryzysem prowadzona przez specjalistów, pracowników socjalnych. Ważnym też czynnikiem w procesie wychodzenia z bezdomności są programy mieszkaniowe, które nie tylko dają nadzieję ludziom doświadczającym bezdomności na poprawę swojego losu, ale przede wszystkim stanowią istotny czynnik motywujący do wszelkich zmian.
EN
This article is devoted to housing exclusion and support for people experiencing homelessness in Poland. It presents the results of research aimed at discovering individual ways of entering this crisis (the causes of exclusion), as well as at getting to know the narratives of men living in shelters about housing support and the role of social workers in the process of getting out of homelessness. The research was conducted using the case study method, with the help of a narrative interview. The data obtained showed that various factors lead to homelessness, primarily family, institutional, financial, housing, health, individual and systemic factors. The respondents expect social inclusion, especially housing, but they are accompanied by fears and uncertainty related to change. They also see the many roles played by social workers with whom they work on a daily basis. Above all they appreciate the counselling, material support, encouragement to do therapy, for socio-professional activation, personal development, contact with the loved ones and assistance in dealing with official matters. The condition for preventing the petrifaction of homelessness is the help offered to people struggling with this crisis led by specialists and social workers. An important factor in the process of getting out of homelessness are housing programs, which not only give people experiencing homelessness hope to improve their lot, but above all, they are an important motivating factor for any changes.
5
Publication available in full text mode
Content available

Praca wychowawcza z dziewczętami wykluczonymi społecznie – w ujęciu bł. Marii Karłowskiej (1865–1935)

100%
Wasilewska-Ostrowska K.
Polska Myśl Pedagogiczna
|
2021
|
issue 7
337-348
EN
This text presents the concept of education developed by Blessed Maria Karłowska (1865–1935). The foundress of the Congregation of the Shepherds of Divine Providence worked all her life with socially excluded people, especially girls and young women who were prostitutes. She established care and educational centers for them, where, together with her colleagues, she helped them to overcome their life crises. Several important assumptions can be distinguished in the educational system introduced by Karłowska. First of all, the social and moral development of the pupil was important. Much emphasis was placed on apprenticeship and work. Education to freedom, independence, and citizenship was also a priority, which was based on the assumptions of the pedagogy of dialogue and love. The educators had to show patience and understanding, work on the resources of the charges, and also prevent risky behaviors. Despite the passage of time, this concept has not lost its importance as it is based on universal values that are fundamental in educational work with young people at risk of social exclusion.
6
Publication available in full text mode
Content available

Dokąd zmierza praca socjalna? – Na podstawie analizy tekstów prof. Ryszarda Borowicza „Whither Social Work?”

63%
Baranowska A., Wasilewska-Ostrowska K.
Kultura i Edukacja
|
2014
|
issue 4(104)
349-362
EN
The purpose of this article is an attempt to show the development of Polish social work based on the works of Prof. Ryszard Borowicz. In the text were subjected to scientific reflections definitions and the main categories of research described by the author, which may be a starting point for the development of the theory and practice of social work (human dignity, work, equality and social justice, the auto-selection). The author devotes attention to questions of education and social work tasks facing contemporary social work. Text analysis R. Borowicz has allowed many findings. The main thing is that social work is transdisciplinary and interdisciplinary science that combines the traditions of different disciplines (especially sociology, pedagogy, social policy), the creation of social theory and practice should benefit from the experience of the world, but without forgetting the native and most importantly you need think about the future, and not focus on the present, because there will be more social problems and new needs that challenge for social work. Notably, many of the issues raised by the researcher is still valid and therefore worth reaching for his works and re-discover them.
7
Publication available in full text mode
Content available

Teoretyczne podstawy badań nad popularną kulturą prawną studentek 
i studentów kierunków pedagogicznych, pracy socjalnej oraz nauczycieli - perspektywa badawcza i aplikacyjna

63%
Dejna D., Wasilewska-Ostrowska K.
Studia z Teorii Wychowania
|
2025
|
vol. XVI(1 (50))
165-178
EN
The text is the first in a series of studies on popular legal culture. The research is carried out as part of a grant from the Innovation Leaders Academy pilot program. Organizer: Center for Academic Entrepreneurship and Technology Transfer of the Nicolaus Copernicus University in Toruń. The aim of the research, in the theoretical, research and practical spheres, is to develop social implementation. The implementation will include modern tools for legal education for selected target groups (e-book, internet applications). The research is carried out for the purposes of description under the third evaluation criterion: the impact of scientific activity on the functioning of society and the economy. The research is interdisciplinary; are on the border of several pedagogical subdisciplines: general pedagogy, andragogy and pedeutology. They are also in the mainstream of legal pedagogy, which takes place in the structure of legal sciences.
PL
Tekst jest pierwszym z cyklu, który Autorki wydadzą w związku z badaniami nad popularną kulturą prawną, realizowanymi w ramach grantu z programu pilotażowego Akademia Liderów Innowacji, organizowanego przez Centrum Przedsiębiorczości Akademickiej i Transferu Technologii Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Celem badań, zarówno w sferze teoretyczno-badawczej, jak i praktycznej, jest opracowanie wdrożenia społecznego w postaci nowoczesnych narzędzi do edukacji prawnej dla wybranych grup beneficjentów (e-book, aplikacje internetowe). Badania realizowane są na potrzeby opisu w ramach III kryterium ewaluacyjnego: wpływ działalności naukowej na funkcjonowanie społeczeństwa i gospodarki. Badania mają charakter interdyscyplinarny; ulokować je można na styku kilku subdyscyplin pedagogicznych, tj. pedagogiki ogólnej, andragogiki i pedeutologii. Wpisują się one również w nurt pedagogiki prawa, którą umiejscowić należy w strukturze nauk pewnych.
8
Publication available in full text mode
Content available

Wzmacnianie kompetencji opiekuńczo-wychowawczych rodziców wyzwaniem dla asystentów rodziny

63%
Krasiejko I., Wasilewska-Ostrowska K.
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
|
2021
|
issue 597(2)
55-67
EN
The family assistant is designed to strengthen parents' caring and upbringing skills so that the family upbringing environment is safe for children and fosters their development. It is often not easy, as it seems. Assistants work with people who themselves have a relationship disorder, low insight skills, learned helplessness and low motivation to cooperate with assistance professions. Added to this are environmental factors and the level of understanding of the idea of assistantship and the organization of the work of social services in a given commune. This article will present recommendations on how to educate parents by family assistants and discuss difficulties in this regard.
PL
Asystent rodziny ma za zadanie wzmocnić umiejętności opiekuńczo-wychowawcze rodziców, tak by rodzinne środowisko wychowawcze było bezpieczne dla dzieci i sprzyjało ich rozwojowi. Często nie jest to sprawa łatwa, jak się z pozoru wydaje. Asystenci pracują bowiem z osobami, które same posiadają zaburzenia więzi, niskie umiejętności wglądu we własne postępowanie, wyuczoną bezradność i niską motywację do współpracy z zawodami pomocowymi. Do tego dochodzą czynniki środowiskowe i poziom zrozumienia idei asystentury oraz organizacji pracy służb społecznych w danej gminie. W niniejszym artykule zostaną zaprezentowane rekomendacje dotyczące sposobów prowadzenia pedagogizacji rodziców przez asystentów rodziny oraz omówione trudności w tym zakresie.
9
Publication available in full text mode
Content available

Popularna Kultura Prawna – studium przypadku projektu o charakterze innowacji społecznej. Założenia teoretyczne

63%
Dejna D., Wasilewska-Ostrowska K.
Kultura i Edukacja
|
2024
|
issue 3(145)
63-80
PL
Artykuł dotyczy autorskiego projektu pt. Popularna Kultura Prawna, realizowanego na Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu w Centrum Przedsiębiorczości Akademickiej i Transferu Technologii w ramach programu Akademii Liderów Innowacji. W tekście opisane są przede wszystkim założenia tego projektu w kontekście realizacji III kryterium ewaluacyjnego (wpływu społecznego). Ważnym akcentem tego opracowania jest zaprezentowanie koncepcji badawczej, która wpisuje się w schemat badania w działaniu, pozwalający nie tylko diagnozować i opisywać rzeczywistość, ale również projektować działania naprawcze, wprowadzać konkretne rozwiązania i je ewaluować. Projekt ma charakter innowacyjny i interwencyjny, a samo badanie ulokowane jest w modelu partycypacyjnym. W tekście silnie podkreślona jest potrzeba prowadzenia badań naukowych poza tradycyjną strategią badań podstawowych. Nie zamiast, ale obok. Opracowanie jest więc zapisem drogi badawczej, prowadzącej od budowy koncepcji, po wymagania stawiane akademickim wpływom społecznym (III kryterium) i planowanie oraz opracowywanie wdrożenia społecznego. Na potrzeby projektu Popularna Kultura Prawna zaplanowano cykl publikacji naukowych. Poniższa wpisuje się w pierwszy etap, podczas którego opisywane są założenia teoretyczne i tło działań. Kolejne etapy dotyczyć będą diagnozy grup beneficjentów (w zakresie potrzeb, wiedzy i doświadczeń), opisu narzędzi badawczych, wyników, przebiegu działań i ich ewaluacji, współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym oraz kolejnych odsłon projektu – po modyfikacji grup docelowych.
EN
The article concerns an original project entitled Popular Legal Culture, carried out at the Nicolaus Copernicus University in Toruń in the CPAiTT as part of the Innovation Leaders Academy program. The text mainly describes the assumptions of this project in the context of the implementation of the third evaluation criterion (social impact). An important accent of this study is the presentation of a research concept that fits into the action research framework, which allows not only to diagnose and describe reality, but also to design corrective actions, introduce specific solutions and evaluate them. The project is innovative and interventional in nature, and the research itself is based on a participatory model. The text strongly emphasizes the need to conduct scientific research beyond the traditional strategy of basic research. Not instead, but next to it. The study is therefore a record of the research path leading from the development of the concept, to the requirements for academic social influence (criterion III) and to planning and developing social implementation. A series of scientific publications was planned for the Popular Legal Culture project. The following is part of the first stage, during which the theoretical assumptions and background of activities are described.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.